古人云:“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有多讀書， 多積累知識，才能學(xué)識淵博，用時才會游刃有余。而現(xiàn)在很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都會有種“書到用時方恨少”的感覺，其實就是平時不注重積累的原因。學(xué)習(xí)語文決非朝夕之功，要日積月累。人們常說:“天才在于積累，知識在于勤奮?！币粋€人淵博的學(xué)識來源于一點一滴的積累。學(xué)習(xí)語文更應(yīng)重視積累。那么，語文積累應(yīng)當從何做起呢?

一、從生活中積累

生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉，很多文學(xué)作品都是吸收了生活中的元素， 事實上，讀懂“生活”，從生活實際中積累語言，更加不可偏廢。生活中每天發(fā)生的、媒體報道的新人新事、新風(fēng)新貌永遠是學(xué)生寫作取之不盡、用之不竭的源泉;電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、博物館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等，都有我們值得積累的素材;生活中極其口語化、大眾化的鮮活靈動的語言，又是學(xué)生寫作克服“學(xué)生腔”，做到語言生動貼切的最好實例。生活處處有語文，不要忽視在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文，要注意吸收和積累社會生活的新鮮用語。在生活中學(xué)語文，在生活中積累語言。

二、從書本中積累

書本是積累知識的重要途徑。學(xué)習(xí)語文離不開書本，只有多讀書，才能吸取更多的營養(yǎng)，積累更多的知識。那么我們應(yīng)該積累哪些內(nèi)容呢?我認為有如下幾點:

首先，積累詞匯。這是一項夯實學(xué)生語言文字基本功的基礎(chǔ)工程，猶如修好高樓大廈的基腳。學(xué)生在閱讀時如果遇到好的詞語就應(yīng)該把它記下來，弄懂意思，知道怎么用.那么，在以后的寫文章、說話時就可以用到。只有學(xué)生積累的詞匯豐富了，以后寫文章，說話就不會愁沒有詞語表達的尷尬地步.

其次，積累語句。文字并不等于語言，要想學(xué)生“下筆如有神”， 就要向他人、向生活學(xué)習(xí)語言，博采諸家，“取益于眾”， 借鑒別人文章中精彩的語句，豐富自我的語言內(nèi)存。前人的名言，佳句都是經(jīng)過實踐驗證的，是值得我們借鑒的。我們要善于在閱讀中尋找好的語句，把他摘抄下來，養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣?？梢哉f，這項工作對學(xué)生的思想、文化、人格、心理、語言等都是一種極好的熏陶，讓學(xué)生培養(yǎng)一種終生受益的好習(xí)慣。

最后，積累感悟。積累不僅是知識才能的量的增加過程，還應(yīng)在此基礎(chǔ)上有一個到質(zhì)變的過程，正如荀子說的“君子之學(xué)如蛻，幡然遷之”。所以真正意義的積累是用生命、用心靈來完成的，要讓學(xué)生通過感悟來沉淀語文學(xué)習(xí)的內(nèi)蘊，從而完善自己的生命。當然這需要教師的引導(dǎo)。教師在教學(xué)的時候要注重了解學(xué)生對課本內(nèi)容的理解，體會作者的思想感情。讓學(xué)生對每篇文章都有自己的感悟。對于生活中出現(xiàn)的新現(xiàn)象新問題有時也要和學(xué)生一起討論，使他們感悟其中的是非，善惡，表達自己的情感。

滴水可以穿石，涓涓細流可以匯成大江大河。廣闊的社會、豐富多彩的生活，處處都是學(xué)習(xí)語文的好課堂。要培養(yǎng)正確理解和運用祖國的語言文字能力，沒有一定量的語言積累是不可能的?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。”閱讀是積累，寫作是運用。因此，在平時的教學(xué)中，一定要加強積累，在理解的基礎(chǔ)上積累，在積累中加深理解，在理解中學(xué)會運用。只要我們不斷的努力，就一定能提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。