案例背景:

劉瑞同學(xué)是我班比較“怪”的一個小男孩。他說話慢慢騰騰、做事總是拖拖拉拉。時常不完成作業(yè)還愛撒謊。因此，班級很多同學(xué)都不怎么喜歡他，更不愿跟他做同桌。前段時間，從同學(xué)們的日記中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在日記里談到十分討厭他。近日，我觀察到班級一種可怕的現(xiàn)象:同學(xué)們開始越來越疏遠(yuǎn)劉瑞，跟他在一起玩的同學(xué)也越來越少，看到這里，我焦慮萬分，更替劉瑞同學(xué)擔(dān)起心來，有一天，我在走廊意外發(fā)現(xiàn)劉瑞同學(xué)彎腰居然撿起一片紙來的舉動，頓時，我心花怒放，更茅塞頓開……是呀!世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。于是我想應(yīng)該給學(xué)生上這樣一課。

案例實錄:

“同學(xué)們，生活中，我們每個人都有自己喜歡的人和討厭的人，是嗎?”“是。”“那你喜歡的人是誰?他(她)因什么贏得你的喜歡呢?”(學(xué)生爭先恐后地回答自己喜歡的人)“是呀!有優(yōu)點的人的確讓人喜歡!最近一段時間，很多同學(xué)都在日記中寫到自己不喜歡某某人，如何如何討厭他(她)!是不是?”

“是!”回答雖算不上異口同聲，但也非常整齊。“我最討厭××!”緊接著大家的話茬，快人快語的王雪同學(xué)說出了劉瑞的名字。

“你不喜歡別人，并不代表別人一無是處。其實，大家最討厭的人，他(她)也是有很多優(yōu)點的，只不過你沒有去仔細(xì)發(fā)現(xiàn)!” “就說咱班的劉瑞同學(xué)吧!我看他雖缺點不少，但優(yōu)點也不少嘛!”我的話音剛落，只見教室里的同學(xué)們有的搖頭;有的撇嘴;有的用眼斜視他;有的開始小聲議論紛紛。再看，劉瑞同學(xué)，他臉色通紅，像是不相信自己的耳朵似的疑惑不解地看著我。見同學(xué)們根本不信，我走上講臺，拿出紅色粉筆在黑板上寫出十個數(shù)字，然后大聲說:“這些就足以說明他有優(yōu)點!第一，那次我們到敬老院去大掃除，他見我沒有帶水，就主動把自己的礦泉水給我喝，而且，車上，還給老師讓座，這說明他是個懂禮貌、關(guān)心人的孩子;第二，他積極參加語文實踐活動，廣泛搜集資料。這說明他學(xué)習(xí)也很積極。第三，他思維敏捷，課堂上交流自己的觀點總是有獨到見解。第四，他講衛(wèi)生，經(jīng)常彎腰拾起每一片紙屑?！蔽疫呎f邊留意大家的表情，有的同學(xué)不住點頭;有的同學(xué)目瞪口呆，等我說到第十條的時候，大家都流露出不可思議的表情——但沒有一個否定我任何一種說法的，這時，再看此時劉瑞，他臉色紅潤，腰板挺直，身體和頭部一動也不動地聚精會神地聽著，目光炯炯有神，眼睛一眨一眨地像是在思考著什么!

“現(xiàn)在，我有個任務(wù)?！闭f到這里，我故意停了下來，延緩時間，給大家一個猜測和期盼的空間，“我們要用一個星期的時間去觀察一個人，觀察一個你最討厭的人，尋找他的優(yōu)點。要注意記錄細(xì)節(jié)，一個星期后，我們寫一篇觀察日記，就寫你觀察的這個人，請大家注意:日記必須是真實的，不能虛構(gòu)。而且要寫出細(xì)節(jié)，寫出感受!”

一個星期后，在批閱同學(xué)們的日記中，我發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀的文章，優(yōu)秀的作者和一個又一個的“美麗”……

案例分析:

俗話說:“金無足赤，人無完人”，努力找尋其美麗，發(fā)現(xiàn)其最美的地方。蘇霍姆林斯基曾說“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里觀察是智慧最重要的源泉。”通過具體事例去找尋人們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)其最真實最美麗的一面，這樣就幫助學(xué)生從小樹立起了正確的人生觀、價值觀和世界觀。