摘要:隨著時代的發(fā)展和新形勢下的要求，高校學生工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。本文就學生工作對象進行了簡單分類并提出了相應的對策，就新形勢下高校輔導員如何做好學生工作進行了深入的思考。

當今中國正處于社會發(fā)展的關鍵時期，一個開放性、交互性的社會環(huán)境正在逐漸形成，愈發(fā)明顯地呈現(xiàn)出文化多元、價值多元的特點。這些變化也在不同程度上滲透到了大學校園，引發(fā)了當代青年學生思想意識、價值取向、道德觀念、生活方式等諸多方面的改變，從而對高校思想政治教育工作提出了新的課題和挑戰(zhàn)。新形勢下，高校輔導員做好學生工作應在認清工作對象的基礎上做到三個熱愛、四個教會、五個重點、六個提高。

一、認清工作對象，分類指導

第一個類型是立志成才型，表現(xiàn):品學兼優(yōu)，思想積極進步、學習認真刻苦、工作踏實負責。對策:加以引導和培養(yǎng)，使其健康成長、成材。

第二個類型是唯讀書論型，表現(xiàn):只管讀書，或者考研，對學生集體活動不關心、不關注、不參與。對策:讓學生認識到學習科學文化知識和參與文化活動均是學習知識的途徑，形成集體觀念，塑造完整大學生活。

第三個類型是唯工作論型，表現(xiàn):不能正確處理好學習和學生干部工作的關系，對擔任學生干部、參與學生工作和學生活動熱情極高。對策:教育他們學習是學生的第一要務，激發(fā)他們的學習興趣，找到正確的學習方法。

第四個類型是隨波逐流型。表現(xiàn):沒有自己的學業(yè)生涯和職業(yè)生涯設計，大多時候是游戲大學，與所謂哥們娛樂玩耍。對策:深入、細致、反復地開展工作，變迷途的羔羊為胸懷偉大理想并為之努力奮斗的才俊青年。

第五個類型是玩物喪志型亦稱不學無術型，表現(xiàn):因網(wǎng)絡或其他娛樂手段成癮而不能自拔，學習成績較差。對策:反復做他們的思想工作，將他的注意力切實轉移到正常的學習和生活中來。

第六個類型是情感糾纏型，表現(xiàn):因戀愛或交友遇到挫折，情感包袱重，萎靡不振者。對策:教育引導他正確科學處理自己的情感，不為他所謂的情所累，重新煥發(fā)青春活力。

以上諸多類型，相互交叉并且相互轉化，不斷變化和發(fā)展，需要輔導員用真心去感知，用真情去感悟，用真愛去感化。

二、做到三個熱愛、四個教會、五個重點、六個提高

1.三個熱愛即愛事業(yè)、愛學生、愛自己。

愛事業(yè)，就是熱愛自己的崗位，對事業(yè)有著濃厚的興趣，才能成就人生理想，實現(xiàn)社會價值和自我價值。輔導員作為高校思想政治教育第一線的生力軍，是學校培養(yǎng)學生、教育學生、管理學生、服務學生的不可忽視的重要力量。

愛學生，對學生的嚴，就是對學生的愛，輔導員所面對的學生群體自控能力欠佳，必須嚴格要求，嚴格管理，要嚴之有物，嚴之有度。最重要的是給學生以尊重，給學生以人文關懷，讓他們體味到集體的溫暖和師生情感的無私和真摯。

愛自己，就是要在工作中注意勞逸結合，使自己保持快樂的心情和平穩(wěn)的心態(tài)。學工干部們手機24小時開機，紛繁復雜的事務性工作從早忙到晚，無論多晚都要及時去處理學生的大事小情。工作繁重辛苦，輔導員身體疲憊不堪，精神高度緊張，必須學會調節(jié)工作節(jié)奏和心態(tài)。

2.四個教會，就是要教會學生學會學習，學會生存、學會奉獻、學會創(chuàng)造。

大學不僅需要聆聽教師講授，更需要利用開放的大課堂、豐富的學習資源去自學、博學。只有教會他們學會學習，他們才不會迷茫失措和虛度光陰。

許多學生遠離家長的直接疼愛和關懷，自立意識淡薄、自理能力欠佳者不乏其人。輔導員必須教會他們學會生存，適應大學的學習和生活。

奉獻是年少時就應該灌輸?shù)囊环N精神，在大學，這個塑造人培養(yǎng)人的象牙塔里，每位大學生必須學會奉獻，因為只有奉獻才能索取。

創(chuàng)新是一個國家和民族進步的靈魂和不竭動力，教會學生學會創(chuàng)造，不斷的創(chuàng)造才是學習的最高境界，必須做到學以致用，學有所長、學有所為。

3.五個重點，即抓規(guī)律、抓陣地、抓學風、抓隊伍、抓活動。

第一個重點就是要把握和了解學生工作規(guī)律和特點，有的放矢的開展工作。大一時做好學生的入學教育、大二時做好學生的專業(yè)教育、大三時做好學生的職業(yè)生涯設計，大四時做好畢業(yè)生的就業(yè)教育和離校教育。

第二個重點就是要抓住幾個重要的思想教育陣地。進課堂要與任課教師多加溝通和交流，深入了解學生的上課出勤和學習狀態(tài)。進寢室要了解學生在寢室的生活狀態(tài)、室友間關系是否融洽。

第三個重點就是要切實抓好學生的學風建設，通過抓學風、促學風讓同學們樹立終身學習的觀念，變被動的要我學為主動的我要學。

第四個重點就是要帶出一批具有較高思想覺悟，較強工作素養(yǎng)和辦事能力的學生干部隊伍和學生黨員隊伍，切實發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我約束、自我服務的職能，讓他們成為老師的得力助手和學生們的領袖。

第五個重點就是要充分發(fā)揮校園文化的育人功能，開展豐富多彩、積極健康的科技文化活動，搭建汲取知識、增長才干、鍛煉本領、展示風采的平臺。

4.六個提高，就是努力提高學生的專業(yè)技術能力即培養(yǎng)他們“能干”，提高他們的語言表達能力即培養(yǎng)他們“能說”、提高他們的文字編輯能力即培養(yǎng)他們“能寫”、提高他們的組織協(xié)調能力即培養(yǎng)他們能“組織”、提高他們的人際交往能力即培養(yǎng)他們能“交際”和提高他們的團隊協(xié)作能力即培養(yǎng)他們能“協(xié)作”。