高一學(xué)生對數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí)狀況如何?到底新課程對他們產(chǎn)生了什么樣的效果?帶著這些疑問，筆者對我校高一學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查與分析，然后提出幾點(diǎn)關(guān)于改進(jìn)教學(xué)的建議。

一﹑調(diào)查結(jié)果分析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法等情況調(diào)查結(jié)果。從調(diào)查結(jié)果看，286位被調(diào)查學(xué)生中有73.1%的學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)科目有興趣，這有可能與高考制度和數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)有關(guān)，其中對數(shù)學(xué)興趣“濃厚”的同學(xué)中，男同學(xué)占了78.6%，這充分體現(xiàn)了高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的男女差異性。在“對數(shù)學(xué)有自學(xué)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎”的問題回答中，答“有時(shí)有”的學(xué)生占了總?cè)藬?shù)的48%;在“閱讀數(shù)學(xué)課外參考書”的同學(xué)中，“有時(shí)有”的學(xué)生占了51.2%;答“先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)的習(xí)慣”會(huì)“偶然有”的學(xué)生占了60.2%?？梢妼W(xué)生對數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣還有所欠缺，有待培養(yǎng)。

在對數(shù)學(xué)作業(yè)的完成上，“有不懂的和同學(xué)討論后完成”的學(xué)生有66.7%，可以看出學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)、鉆研精神以及相互討論、解決數(shù)學(xué)問題的氛圍較好。

2.學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)的態(tài)度調(diào)查結(jié)果。結(jié)果表明，利用信息技術(shù)教學(xué)效果并不是預(yù)想中的那么理想，回答“很好”的只占了26%，大多數(shù)同學(xué)選擇了“較好”或“一般”選項(xiàng)，有8.9%的同學(xué)選擇了“不好”選項(xiàng)。這可能與數(shù)學(xué)教師利用計(jì)算機(jī)的水平與制作教學(xué)課件的水平有一定的關(guān)系。但學(xué)生對“上數(shù)學(xué)課時(shí)老師用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示”，覺得這樣做“很好，有助于理解抽象的數(shù)學(xué)概念或定義”的占了總?cè)藬?shù)的71.5%?？梢?，即使是在教師制作教學(xué)課件水平不高的前提下，仍然體現(xiàn)了信息技術(shù)的無窮魅力。因此，如何提高利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力，是現(xiàn)任高中數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)之一。

3.學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)反應(yīng)情況的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果表明，高一學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感覺較難的主要是必修1中有關(guān)函數(shù)的內(nèi)容。一方面，函數(shù)的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生剛進(jìn)入高中，要有一段適應(yīng)的時(shí)間;另一方面，函數(shù)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)中所處的地位比較重要，內(nèi)容相互聯(lián)系、綜合性強(qiáng)。對“喜歡上什么形式的數(shù)學(xué)課”的回答中，答“講練結(jié)合”的學(xué)生占了81.3%。這樣的調(diào)查結(jié)果符合高一學(xué)生的心理特點(diǎn)，同時(shí)說明了在數(shù)學(xué)教學(xué)中要提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，要重視練習(xí)課與培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

二﹑對高一數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)建議

高一時(shí)期是學(xué)生數(shù)學(xué)成績進(jìn)步或退步的分水嶺，但高一學(xué)生的可塑性很大，只要我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得好，是可以幫助學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，順利完成高中階段的學(xué)業(yè)任務(wù)的。

1.做好初高中的銜接

(1)做好新教學(xué)方法上的銜接。問一問初中數(shù)學(xué)教師，了解他們的上課方式、方法以及初中數(shù)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，聽一聽初中教師的課。在剛開始時(shí)，宜細(xì)不宜粗，宜慢不宜快，采取“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重過程”的方式進(jìn)行。

(2)做好知識上的銜接。對于高中學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的知識。如:二次函數(shù)、方程(組)等知識點(diǎn)要加以鞏固，對常用到的數(shù)學(xué)方法如換元法、配方法、待定系數(shù)法等，要加強(qiáng)訓(xùn)練。

(3)做好心理上的銜接。初中學(xué)生剛升入高中，由于心智的不成熟，對未來充滿憧憬，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，對未來的學(xué)習(xí)充滿信心。

2.開設(shè)專題講座

高中數(shù)學(xué)知識是成“模塊”結(jié)構(gòu)，分散編排的，因此在講完一個(gè)章節(jié)單元后，建議教師利用課余時(shí)間做一場相應(yīng)的專題講座。如函數(shù)的值域、復(fù)合函數(shù)單調(diào)區(qū)間的求法等，補(bǔ)充一些課本上沒有的內(nèi)容。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，系統(tǒng)掌握一些解題方法，這是提高學(xué)生解題能力的有效途徑。

3.做好數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)工作

(1)形成良好的非智力因素的指導(dǎo)。非智力因素主要包括學(xué)習(xí)需要、動(dòng)機(jī)、興趣、毅力、情緒等，良好積極的非智力因素，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰，常用的方法是從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鍛煉學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾方面入手。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法內(nèi)化的指導(dǎo)。首先要正確認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性?？梢越Y(jié)合教材內(nèi)容講述科學(xué)方法，也可以召開學(xué)習(xí)方法討論會(huì)，或讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)等。其次，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中充分挖掘教材的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中。最后，是數(shù)學(xué)學(xué)法的矯正指導(dǎo)。了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出來的問題，找出癥結(jié)，加強(qiáng)調(diào)查與觀察，采取相應(yīng)措施給予有針對性的矯正，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！?作者單位:江西省東鄉(xiāng)縣紅星中學(xué))

□責(zé)任編輯:周瑜芽