摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，電教媒體在教育教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的運(yùn)用。符合中學(xué)生的年齡特征，適應(yīng)中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)新課程改革。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 語文教學(xué)

信息技術(shù)教學(xué)可以把符號、語言、文字、文章、圖形、動(dòng)畫和視頻圖像等多種媒體信息緯成于一體，進(jìn)行最佳的課堂教學(xué)。主動(dòng)地將新舊知識聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入良好的循環(huán)系統(tǒng)，真正達(dá)到減負(fù)增效的教學(xué)目的。

一、運(yùn)用信息技術(shù)的好處

1.有利于增加學(xué)生閱讀量

語文學(xué)科是個(gè)涉及范圍很廣的特殊學(xué)科，天文地理，無不涉及，而單靠教材中所介紹的內(nèi)容，完全滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，在這種情況下就需要利用網(wǎng)絡(luò)來彌補(bǔ)不足，網(wǎng)絡(luò)也恰恰滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，既增加了課堂的容量，又節(jié)省了板書的時(shí)間，給學(xué)生留下了深刻的印象。

2.有利于提高教學(xué)效率

計(jì)算機(jī)多媒體能模擬仿真，化抽象為形象，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，加深對事物的理解，大大減輕了學(xué)生認(rèn)識的難度，變難為易。教師能夠集中精力于教育教學(xué)，極大地簡化了教師的操作過程。課堂效率有了很大的提高。

二、語文教學(xué)適合運(yùn)用信息技術(shù)

1.利用多媒體，導(dǎo)入新課

教材中有許多文章最適宜用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在聲情并茂，情景結(jié)合的多媒體所提供的環(huán)境中，有利于學(xué)生正確朗讀，增進(jìn)對文章的理解。學(xué)習(xí)《最后一課》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展將文章分為三部分。從現(xiàn)實(shí)生活人手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，投影顯示北京申奧成功的宣傳片，讓學(xué)生感受到申奧成功后全國上下歡慶的景象，引入什么是愛國主義精神，然后說出今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇愛國主義題材的文章。出示投影，給生詞注音，學(xué)生還處于識字認(rèn)字過程。了解他們課后查閱資料的情況：作者的情況，故事發(fā)生的背景，文章的中心思想是什么。如何寫作的。完成了以上的知識積累的過程后，將進(jìn)入第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：聽讀——整體感知課文：理請文章思路。

2.運(yùn)用多媒體，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)在一些科學(xué)小品和說明文所牽涉到的內(nèi)容。許多都是大部分學(xué)生從來沒有接觸到的。教師利用多媒體設(shè)備，查找一些本課相關(guān)的圖片資料，制作成豐富多彩的課件來輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生加深對文字的理解。課文是由不同的板塊組合而成，教學(xué)中采取化整為零，小組自選內(nèi)容，分工合作的方式。用筆勾出給你留下深刻印象的句子和一些好的詞語，研討感情朗讀重點(diǎn)語句，優(yōu)秀文段、想想文段與主要人物的關(guān)系、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視適時(shí)參與研討、全班按段交流，師生共同總結(jié)。提煉文段重點(diǎn)，指導(dǎo)品讀研討。

三、信息技術(shù)在語文教學(xué)運(yùn)用要把握好幾點(diǎn)

1.堅(jiān)持師生互動(dòng)為主

多媒體教學(xué)只能起輔助作用，我們不應(yīng)過分依賴這些手段，而忽視了教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中以師生的互動(dòng)為主，通過電腦多媒體等手段，使學(xué)生更富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

2.應(yīng)遵循實(shí)用的原則

課件的制作需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。制作多媒體課件，教師可以利用各種文字資料、圖片、音視頻剪輯等，把課件制作得既新穎又實(shí)用。不能把課件制作得過分花哨，追求聲、光、電等效果，會使教師主導(dǎo)地位降低，失去應(yīng)有的課堂教學(xué)效果。

我們應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教育信息相結(jié)合，提高教學(xué)效率。根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，深入地研究語文教學(xué)中的運(yùn)用方法與策略，才能做到錦上添花。