實(shí)施創(chuàng)造性教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才是教育改革的最終目標(biāo)。地理教育是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要陣地之一。地理學(xué)科文理兼顧。涉及自然科學(xué)與人文社會(huì)多方面的知識(shí)，綜合性、實(shí)踐性、時(shí)代性強(qiáng)。很容易激起學(xué)生質(zhì)疑、探究、想象和創(chuàng)造的欲望。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，已成為中學(xué)地理教學(xué)改革的主要任務(wù)和必然趨勢(shì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并具有積極情緒色彩的心理傾向。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動(dòng)力。地理課是一門(mén)綜合性的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。針對(duì)教材的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地放手讓學(xué)生到實(shí)踐中去接觸事物、主動(dòng)認(rèn)識(shí)事物，可以培養(yǎng)他們對(duì)地理課的直接興趣。如《中國(guó)的行政區(qū)劃》這一節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)拼圖比賽。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生很快熟悉了三十四個(gè)省級(jí)行政單位的輪廓、位置、簡(jiǎn)稱及省級(jí)行政中心。這些實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣迅速產(chǎn)生和形成。

二、要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)

學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，都受一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配，它是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的激勵(lì)和驅(qū)策力量，同時(shí)又是將學(xué)生愿望變?yōu)樾袆?dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。可見(jiàn)，要培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，必須使學(xué)生具有進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的“心向”“因?yàn)椤睕](méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。21世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)不但要求知識(shí)淵博，而且需具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一個(gè)國(guó)家擁有創(chuàng)新人才的多少，將決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢和科技進(jìn)步的大小。當(dāng)學(xué)生明白了創(chuàng)新的意義后，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)地為中華民族的全面振興和為美好的人生去創(chuàng)造。

三、要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維

在創(chuàng)造性思維活動(dòng)中，發(fā)散思維起著主導(dǎo)作用，是創(chuàng)造性思維的核心和基礎(chǔ)。發(fā)散思維是指人們從不同角度，不同方向?qū)ふ医忸}途徑的一種思維形式，它從一點(diǎn)出發(fā)，沿著多方向、多渠道達(dá)到思維目標(biāo)，具有思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性。因此。教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的培養(yǎng)，在地理教學(xué)過(guò)程中有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，提高學(xué)生發(fā)散思維的能力。

四、要在實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng)學(xué)生的自創(chuàng)新能力

地理課外活動(dòng)是地理教學(xué)活動(dòng)的主要組成部分。它不僅是地理課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，而且是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式，它是更廣闊、更生動(dòng)、更富有吸引力的大課堂。在課外活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新能力能得到充分的體現(xiàn)和培養(yǎng)。組織學(xué)生開(kāi)展地理小模型的制作活動(dòng)、舉辦地理墻報(bào)、地理小報(bào)、組織地理活動(dòng)興趣小組，特別是利用鄉(xiāng)土教材組織學(xué)生野外考察、社會(huì)調(diào)查等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，既符合理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能充分地去實(shí)現(xiàn)自我，展現(xiàn)其才華，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身地理科學(xué)的精神，開(kāi)發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

總之，只要努力用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就不僅能發(fā)展學(xué)生的知識(shí)才能，而且能養(yǎng)成學(xué)生超越自我、勇于創(chuàng)新的品格。