數(shù)學(xué)活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、操作能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、交往能力、組織能力等綜合能力的主陣地。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是—個(gè)生動(dòng)活潑，主動(dòng)參與和富有個(gè)性的過(guò)程。實(shí)施數(shù)學(xué)活動(dòng)課評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)師生的活動(dòng)熱情，提高學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。實(shí)施活動(dòng)課有效評(píng)價(jià)主要從以下幾方面進(jìn)行：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，教師可以采用數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)游戲等形式，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、引導(dǎo)自主參與

學(xué)生自主參與實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人交流與合作，在自我感受知識(shí)的形成過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)。

三、培養(yǎng)思維習(xí)慣

教師要通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)材料，在學(xué)生自主參與的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維的方法，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，使學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、發(fā)散性、創(chuàng)新性得到不同層次的發(fā)展。

四、注重實(shí)踐應(yīng)用

教師在引導(dǎo)學(xué)生自主、積極思維的同時(shí)，還要幫助學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，組織學(xué)生運(yùn)用自己已有的和在探索中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在活動(dòng)中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)、處處用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

五、提倡合作探究

教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)與同伴合作、積極與他人交流，使學(xué)生在主動(dòng)探究、勤于動(dòng)手中增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決被提示問(wèn)題的信心，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，關(guān)注他們的參與程度、合作交流的意識(shí)與情感態(tài)度的發(fā)展。逐步增強(qiáng)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)探究能力。

六、實(shí)施以學(xué)定教

在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中教師要針對(duì)各個(gè)學(xué)生在知識(shí)、能力方面存在的個(gè)性差異有針對(duì)性的、分層次設(shè)計(jì)活動(dòng)課內(nèi)容，注意面向全體、因材施教，使每一位學(xué)生的知識(shí)、能力都有所增強(qiáng)，思維水平有所提高；教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都能體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，在愉悅的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)課的評(píng)價(jià)不能以簡(jiǎn)單的文字內(nèi)容進(jìn)行概括性評(píng)價(jià)，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同活動(dòng)課的內(nèi)容特點(diǎn)，進(jìn)行有目的性、有針對(duì)性、人文化的評(píng)價(jià)。教學(xué)中要重視評(píng)價(jià)方式的多樣性，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能與激勵(lì)作用。