在當(dāng)今社會作為非高考科目的體育，體育地位比較低下，學(xué)生的體育課并不被重視，體育課上好上壞一個樣，致使從大學(xué)至中小學(xué)的體育課目前仍然處處可見“放羊”的影子，再加上近幾年人們對新課改的理念認(rèn)識不到位，導(dǎo)致體育技能和技術(shù)教學(xué)頗受冷落。我個人認(rèn)為，體育課堂的紀(jì)律至關(guān)重要。

那一堂好的體育課，需要什么樣的紀(jì)律秩序呢，從課堂的紀(jì)律看，主要是：1.多了熱鬧，少了必要的安靜，有的課從頭至尾都在熱鬧之中，學(xué)生難以安靜，難得安靜地學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)。一堂好的體育課要不要安靜?2，多了個人的“自主”和意愿，少了必要的秩序，一些學(xué)生不能按要求去做，“各抒己見”興趣所至，率性而為，一堂好的體育課要不要秩序?什么是個性解放?3，渙散的現(xiàn)象多了，少了可貴的專心。一些學(xué)生注意力難以集中，小動作很多，甚至心不在焉，似聽非聽，似學(xué)非學(xué)，一堂好的體育課要不要學(xué)生專心。專心會不會妨礙學(xué)生的創(chuàng)新思維?4.一些學(xué)生游離于集體活動之外，做些與集體活動、與學(xué)習(xí)不相干的事，聽不見他們的聲音，看不見他們的身影。一堂好的體育要不要集體活動的規(guī)則?這些問題有些是老問題，具有傳統(tǒng)性。紀(jì)律不是萬能的，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效與成功，學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，要受諸多因素的制約，紀(jì)律是其中之一。紀(jì)律是為了培植和形成學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)同感。紀(jì)律和規(guī)則是孿生兄弟，活動必須有規(guī)則，學(xué)習(xí)活動誕生于學(xué)習(xí)規(guī)則，有了規(guī)則，活動才會有序和有效。紀(jì)律就是對規(guī)則的認(rèn)同和對規(guī)則的行為化，要求指導(dǎo)學(xué)生守紀(jì)律就會逐步建立起規(guī)則概念。培養(yǎng)規(guī)則意識，形成良好的行為規(guī)范，同時逐步培育起誠信的品格，促進(jìn)學(xué)生^格的完善。紀(jì)律總是與集體聯(lián)系在一起。幾乎所有的學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的愿望，希望成為自己班中的重要的一員。如果教師和班級中的其他^、給予重視和尊重，并在活動中包容他們，平等地對待他們，那么他們就會找到這種歸屬感，而當(dāng)學(xué)生無法在班級中獲得這種歸屬感時，他們經(jīng)常轉(zhuǎn)向錯誤的目的，因此，要求和幫助學(xué)生守紀(jì)，是為了讓學(xué)生獲得并保持這種對集體的歸屬感，使自己的行為指向正確的目的——遵守集體的紀(jì)律，關(guān)心集體，維護(hù)集體，成為集體中的重要一員。

教學(xué)必須有令人舒暢的課堂環(huán)境，為了維護(hù)這樣的環(huán)境，教師必須不斷影響學(xué)生，引導(dǎo)他們對行為負(fù)責(zé)并積極地交往。體育課堂應(yīng)當(dāng)在解放與規(guī)范、自由與嚴(yán)格中求得平衡，這種平衡在一定程度上體現(xiàn)在體育課堂新紀(jì)律、新秩序上。