培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是時代賦予教師的莊嚴使命，也是擺在每位教師面前無法回避的選擇。高三政治備考教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們作了一些嘗試。

一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，只有思想觀念更新了，有了創(chuàng)新意識才能煥發(fā)出創(chuàng)新的熱情和動力。怎樣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識呢?我們具體做法有：1.講大勢，明方向。今年年初召開的第三次全國教育工作會議把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神作為全面實施素質(zhì)教育的重點。高三學(xué)生要成為國家的建沒者，要成為振興中華的優(yōu)秀人才，就必須明確當今世界發(fā)展的這個大趨勢，從現(xiàn)在起樹立創(chuàng)新的緊迫意識。2.講改革，明目標。從我國高考改革看，為了貫徹“全面實施素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的教改精神，近兩年來政治考試說明中都強調(diào)政治科高考以思想政治課的有關(guān)知識為背景或載體，注意考查考生初步運用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析、解決實際問題的能力。也就是變過去以知識立意為主轉(zhuǎn)向以能力立意為主，把選拔考試焦點轉(zhuǎn)向考查學(xué)生能不能創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這就是創(chuàng)新精神的根本要求，也是教學(xué)改革和高考改革的根本任務(wù)。要打好高考這一仗，就必須明確高考改革的目標，樹立創(chuàng)新意識，適應(yīng)高考要求。

二、表揚學(xué)生比老師做得更好

創(chuàng)新精神依賴于人的自主意識和獨立思考精神。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)在教學(xué)中注意貫徹獨立性、民主性、主體性精神。在整個高三教學(xué)活動中，我們始終鼓勵學(xué)生能夠用自已的大腦獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，表揚學(xué)生比教師做得更好。具體做法有：1.鼓勵學(xué)生用傳紙條的方法向老師大膽質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中我們鼓勵學(xué)生大膽尋根問底，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑教師或教材的觀點。我們要求學(xué)生當產(chǎn)生各種各樣的想法、疑問時，馬上記下來，用傳遞紙條的方法和老師共同探討，老師收到紙條馬上根據(jù)學(xué)生提出的問題進行處理，如是帶普遍性的問題，就在全班討論，如是個別性的問題就與學(xué)生個別交流討論。一年來我們收到學(xué)生的紙條六十多張，在師生共同探討中，教師總是堅持鼓勵、寬容的原則，平等、友好、虛心地傾聽，當學(xué)生有好的合理的見解時。充分肯定學(xué)生的意見，夸獎他比老師想得更好。使學(xué)生感覺到有教師和同學(xué)們一起探討真理的奧秘，其樂無窮，從而激發(fā)學(xué)生的思維熱情，開闊思路，明辨是非，發(fā)展豐富的想象力和創(chuàng)造力。2.鼓勵學(xué)生自己動手、動腦收集與教材、高考有關(guān)的課外時政資料。我們要求學(xué)生在課后用專門的本子，采用摘抄、剪輯、下載網(wǎng)上信息等方式，收集與高考有關(guān)的時政資料，并定期將收集本進行展示，在展示過程中，讓學(xué)生互相交流，獲取更多更有價值的信息。通過活動，學(xué)生學(xué)會了如何選擇有用的信息。提高了處理信息、歸納提煉概括信息的能力，也提高了綜合分析問題的能力。收到了比過去教師收集資料學(xué)生背資料的做法難以收到的良好效果。

中華的振興，需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭的動力。如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，是我們今后要不斷探索的課題，我們應(yīng)為之付出更多的努力。