當(dāng)今社會(huì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育已成為幼兒園教育改革的中心問題。幼兒教育承擔(dān)著為幼兒奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，為提高民族素質(zhì)奠定全面發(fā)展基礎(chǔ)的重要使命，陳鶴琴先生為我們幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育指明了方向。

陳鶴琴先生是睿智的，他強(qiáng)調(diào)“大自然·大社會(huì)都是活教材”的幼兒園課程觀。他告誡教師“大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書，我們要張開眼睛去仔細(xì)看看，要伸出兩手去縝密的研究?！标愊壬J(rèn)為“幼兒園”本來就是“兒童的樂園”的意思，就是要讓幼兒在里面自由活動(dòng)，隨意游玩。戶外新鮮的空氣，明媚的陽光，開闊的活動(dòng)空間是兒童健康強(qiáng)身和養(yǎng)成愉快活潑的精神要素。且其中的飛禽、走獸、鮮花、野草以及其他種種天然的實(shí)物都是豐富兒童經(jīng)驗(yàn)的好材料。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深的體會(huì)到陳先生的理念對(duì)于我們的工作有著極其重要的指導(dǎo)地位。

走出去，開展豐富多彩的戶外活動(dòng)，是我們必須要走好的一條道路。

一、戶外活動(dòng)的開展有助于幼兒身心健康

大多數(shù)兒童喜歡野外生活。大自然的一切，對(duì)兒童來說都是那么神奇和美妙，有著巨大的吸引力。陳先生主張，每當(dāng)天氣晴朗的時(shí)候，就要帶孩子們到戶外或野外去游玩。孩子在曠野里奔跑，在野地里采花，當(dāng)他們真正融入大自然之中時(shí)，他們的心靈會(huì)得到陶冶，身心會(huì)得到鍛煉。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候，我就會(huì)帶孩子們到野外去玩，孩子們像小鳥一樣飛向田野，看看小花，聽聽鳥叫，即使課堂上沉默寡言的孩子也會(huì)唧唧喳喳說個(gè)不停，他們的笑聲會(huì)格外響亮。

二、戶外活動(dòng)的開展對(duì)于五領(lǐng)域的融會(huì)貫通有著事半功倍的作用

多年前陳先生用五指比喻五大領(lǐng)域之間的關(guān)系，五大領(lǐng)域互不相同又聯(lián)系密切，不能把他們分開來教學(xué)。分領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)，雖然清晰明了。但幼兒的感覺是分散的，而戶外活動(dòng)的開展，彌補(bǔ)了其中的不足。有一次，我講《多變的葉子》，講課前，我仔細(xì)研究活動(dòng)內(nèi)容，靈機(jī)一動(dòng)，現(xiàn)在正是落葉的季節(jié)，何不帶孩子們?nèi)W(xué)校旁邊小樹林里撿拾一些樹葉，讓幼兒親自感受樹葉的美。在小樹林里，我先給幼兒講了樹木為什么會(huì)落葉，讓孩子們明白了其中的科學(xué)道理。然后帶幼兒認(rèn)識(shí)了每種樹有什么不同的特點(diǎn)。孩子們對(duì)撿落葉非常有興趣，一邊撿一邊數(shù)，這真是一個(gè)學(xué)數(shù)數(shù)的好途徑呢?；貓@路上，學(xué)了歌曲《小樹葉》。這次活動(dòng)效果特別好。幼兒不用看我的示范畫，自己就拼出