摘 要：我國高等院校自實行自主擇業(yè)政策以來，畢業(yè)生的就業(yè)市場化進(jìn)程得到較為順利的推進(jìn)。但大學(xué)生就業(yè)市場的發(fā)育還談不上完善，就業(yè)問題也越來越成為社會的焦點問題，這也向商職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對新的就業(yè)形勢，搞好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，本文就以如何構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行了全面的分析。

關(guān)鍵詞：高職院校 畢業(yè)生 就業(yè)

一、學(xué)校必須開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課與求職心理指導(dǎo)工作

學(xué)校應(yīng)該把就業(yè)教育貫穿于三年學(xué)業(yè)的始終，從一年級開始逐步開展就業(yè)思想教育，為學(xué)生學(xué)習(xí)和參考各種職業(yè)資格證書提供咨詢和服務(wù)，選定或編寫就業(yè)指導(dǎo)教材，按教學(xué)計劃開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，有針對性地開展全校就業(yè)系列化教育活動。還應(yīng)以班級為單位，落實班主任責(zé)任制，使班主任深人學(xué)生中間，了解掌握每一個學(xué)生的動態(tài)，及時提供引導(dǎo)和幫助，也是相當(dāng)有效的措施之一，并結(jié)合學(xué)生的各自特點，對他們進(jìn)行有效的求職心理教育是有必要的。

二、必須分析學(xué)生的心理情況

要加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)必須對學(xué)生心理進(jìn)行分析，對癥下藥，要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理狀態(tài)。要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生具有較強的心理承受能力。要引導(dǎo)學(xué)生對工作充滿熱情，對事業(yè)樂觀自信，遇挫折時善于調(diào)控情緒，要重點增強學(xué)生自信心，鼓勵學(xué)生大膽實踐，不怕失敗，強化學(xué)生意志力，掌握臨場調(diào)整情緒本領(lǐng)，只有這樣才能使學(xué)生經(jīng)受住長期考驗。立足于社會，游刃有余。

三、必須改變學(xué)生的就業(yè)觀念

目前我國就業(yè)的社會環(huán)境競爭十分激烈，在市場經(jīng)濟運行中，優(yōu)勝劣汰，適者生存，市場經(jīng)濟端掉了大鍋飯，打破了“鐵飯碗”，勞動者就業(yè)可以雙向選擇，因此，經(jīng)受市場經(jīng)濟的激烈競爭的考驗，成為每個學(xué)生都不可回避的選擇。首先，所有畢業(yè)生應(yīng)明白是自己主動去適應(yīng)工作，還是找適應(yīng)自己的工作，現(xiàn)在的在校生，往往感嘆就業(yè)崗位太少。其實目前我國的三資企業(yè)、私營企業(yè)、國有企業(yè)，以及第三產(chǎn)業(yè)對勞動者的需求有巨大的潛力，能容納的勞動力是十分巨大的。要做一個有心人，針對復(fù)雜的社會，找準(zhǔn)目標(biāo)，果斷決策，勤奮創(chuàng)業(yè)，業(yè)無貴賤，志有高低，行行能創(chuàng)業(yè)，對于自己認(rèn)定太有可為的發(fā)展目標(biāo)，就要咬定不放，要把握機遇，果斷決策，創(chuàng)業(yè)機會往往就在每一個人身邊。把“小業(yè)”看成打基礎(chǔ)，積蓄能量，創(chuàng)造條件，逐步發(fā)展，不失時機向大業(yè)飛躍。

四、必須發(fā)揮各級職能的作用

對于在校的畢業(yè)生就業(yè)就必須要做到，校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，德育智育教育要到位，家庭教育、學(xué)生自我教育要配合，就業(yè)信息，就業(yè)形勢教育要協(xié)助的多元化，立體式教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校一定要把學(xué)生就業(yè)看成學(xué)校生命之所在。學(xué)生就業(yè)與否與學(xué)校存亡息息相關(guān)這一高度來看待，積極做好自身工作，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生。因為德和才是一個成功就業(yè)者必須具備的兩個基本條件。有了德，才可能為社會做貢獻(xiàn)，才能兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為集體創(chuàng)造價值，才能深得領(lǐng)導(dǎo)信任，同事愛戴。有了才，才能將你的聰明才智，奉獻(xiàn)給社會，學(xué)校必須教育職校生掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識，積極培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力，自覺塑造高尚的科學(xué)文化精神，盡可能打破學(xué)科、專業(yè)界限，處理好博與精的關(guān)系，以博為手段，精為目的，把學(xué)來的知識與能力的實踐統(tǒng)一結(jié)合起來。同時還要協(xié)同社會、家庭和學(xué)生個人做好就業(yè)信息的收集處理，每個人的專業(yè)特長、工作能力、發(fā)展方向都不一樣，收集就業(yè)信息，對各種就業(yè)機會進(jìn)行整理歸類，當(dāng)兩者比較接近，或基本吻合時，就業(yè)者和用工單位雙方就會比較滿意，學(xué)生的就業(yè)就會得到保證。

五、必須做好擇業(yè)前心理的準(zhǔn)備

首先，必須對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生對擇業(yè)充滿信心，讓學(xué)生對職業(yè)定位正確，掌握一定的應(yīng)聘技巧。讓學(xué)生一旦選擇了擇業(yè)目標(biāo)，就努力朝著既定方向不懈努力，這樣就會有助于學(xué)生就業(yè)的成功，當(dāng)然在擇業(yè)前寫好求職信，個人簡歷和其他證明材料也非常關(guān)鍵，但最為關(guān)鍵的應(yīng)是教育學(xué)生調(diào)整好擇業(yè)前的心理準(zhǔn)備，現(xiàn)代社會永遠(yuǎn)充滿著優(yōu)勝劣汰的激烈競爭，所以必須做好擇業(yè)前的充分心理準(zhǔn)備，才能選擇一個長期穩(wěn)定、有發(fā)展前途的職業(yè)。

六、必須做好就業(yè)信息收集。構(gòu)建網(wǎng)上就業(yè)平臺工作

現(xiàn)在的高職教育將走向市場化、產(chǎn)業(yè)化的道路，高職教育也可作為一種產(chǎn)業(yè)，它的“產(chǎn)品”就是培養(yǎng)出來的人才，而人才是否“適銷對路”就是要看畢業(yè)生就業(yè)的情況如何，不僅體現(xiàn)了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞，更反映了學(xué)校在人才培養(yǎng)規(guī)格上社會的認(rèn)可程度，毫無疑問，畢業(yè)生能否順利、合理、及時就業(yè)將影響學(xué)校的生存和發(fā)展。

畢業(yè)生就業(yè)問題牽動著家庭、學(xué)校、社會及學(xué)生個人等許多方面，所以就業(yè)信息的收集必須發(fā)揮各方面作用，在就業(yè)網(wǎng)上搭建管理信息系統(tǒng)并通過它將管理工作扁平化，減少信息傳遞的層次，提高管理工作的效率，運用網(wǎng)上就業(yè)平臺更好地發(fā)揮就業(yè)網(wǎng)的畢業(yè)生推薦與用人單位的橋梁作用。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門，各級就業(yè)指導(dǎo)中心，人才交流會，新聞媒介宣傳渠道，親戚、朋友、電腦、網(wǎng)絡(luò)等都可收集到比較準(zhǔn)確可信的信息，要教育學(xué)生對于這些信息要仔細(xì)分析，認(rèn)真研究。這樣才能保證就業(yè)的成功率，收集就業(yè)信息是一個具體的要求，不能僅僅局限于哪個單位，哪個崗位招收多少人，在收集就業(yè)信息時，要重點了解，招聘崗位的勞動條件、崗位要求。以及是否適應(yīng)自己具體情況，要了解招聘崗位的實際工作，能否適合自身的進(jìn)一步提高與發(fā)展，要了解招聘企業(yè)和所在行業(yè)的經(jīng)濟狀況和發(fā)展前景，企業(yè)是否有發(fā)展前途，此外還應(yīng)關(guān)心經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，看一點宏觀經(jīng)濟形勢分析和宏觀就業(yè)形勢分析的文章。這樣，通過信息收集、篩選、分類就能為自己就業(yè)提供較為理想的機會。

七、必須對學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)，讓學(xué)生充分做好艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備

學(xué)校應(yīng)努力使學(xué)生成為社會主義事業(yè)的開拓者和創(chuàng)業(yè)者，教育學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，參與創(chuàng)業(yè)實踐活動。創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備包括樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)能力三大要素。創(chuàng)業(yè)意識能在創(chuàng)業(yè)實踐活動中對人起動力作用，創(chuàng)業(yè)意識并不是憑空形成的，也不是靠一時沖動產(chǎn)生的，它需要刨業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實踐活動中，不斷地磨煉，積累和升華，它能使人產(chǎn)生克服困難的大無畏精神，使人堅持不懈，勇往直前。為此，學(xué)校須建立畢業(yè)生就業(yè)實習(xí)基地學(xué)院應(yīng)積極開展“特色教育”和“訂單式教育”。應(yīng)緊密結(jié)合市場需求，科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求，積極開展“特色課程教育”，全方位增強學(xué)生的綜合能力，學(xué)校積極與東南沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)的眾多公司、企業(yè)緊密協(xié)作，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道和空間。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)能在創(chuàng)業(yè)實踐過程中對人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用，優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)極其重要的內(nèi)在因素，創(chuàng)業(yè)能力能保證實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)能力是一種具有較高綜合性的能力，它又包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力和綜合能力。只有學(xué)生充分做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，才能在創(chuàng)業(yè)中取得成功。

每個畢業(yè)生都希望畢業(yè)后能找到一個理想的職業(yè)，而為每個畢業(yè)生做好就業(yè)前的各項教育更是每個學(xué)校的期盼。對于紛繁復(fù)雜的社會，有些同學(xué)對畢業(yè)后何去何從沒有主見，這就需要學(xué)校加強畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育，使學(xué)生具有正確的就業(yè)觀，增強畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。