利用多媒體教學(xué)是把文字、圖像、動畫、視頻、音樂、音效等多媒體資源整合在一起的技術(shù)。它能夠利用多種交互手段，使原本枯燥無味的內(nèi)容變成生動的雙向信息交流。它極大地改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，在物理教學(xué)中能夠發(fā)揮巨大的作用。

下面就我在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)自己的幾點(diǎn)體會：

一、利用多媒體技術(shù)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。培養(yǎng)學(xué)生熱愛探索研究的科學(xué)精神

物理學(xué)是一門自然科學(xué)，是一門與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學(xué)、語文等其他學(xué)科的知識聯(lián)系也很密切，這就讓學(xué)生感覺物理是一門枯燥無味的學(xué)科。而在應(yīng)用了多媒體技術(shù)后，通過豐富文本、聲音、圖像、動畫、視頻等媒體課件的演示，既解放了教師的勞動力，又大大增加了課容量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、利用多媒體輔助課堂教學(xué)有助于突出教學(xué)重難點(diǎn)

在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)有助于突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，通過多媒體技術(shù)把抽象的、難以直接用語言表達(dá)的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來，或把課堂演示實(shí)驗(yàn)中有毒的、有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)通過播放錄像的形式演示出來，或把物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)或微觀粒子的運(yùn)動狀態(tài)通過動畫的形式展現(xiàn)出來，這些都是多媒體輔助教學(xué)中研究的方向，利用多媒體輔助教學(xué)才能使學(xué)生直觀地看到反應(yīng)現(xiàn)象，才更具有說服力，才能留給學(xué)生更深的印象。

三、利用多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

現(xiàn)代的教學(xué)改革說明，在物理教學(xué)過程中僅靠單一方式刺激學(xué)生大腦，就容易使大腦處于抑制狀態(tài)，學(xué)生易疲勞，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)過程難以達(dá)標(biāo)。素質(zhì)教育提倡學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，但主動地探新求異是建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣上的。應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)集聲、畫、文為一體呈現(xiàn)目標(biāo)，靈活引入，化靜為動，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

四、利用多媒體技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合，發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用，優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過豐富多彩有趣生動的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分析歸納物理概念及規(guī)律，但由于受到實(shí)驗(yàn)儀器本身的限制，如可視性差的實(shí)驗(yàn)，抽象物理現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意，而通過多媒體技術(shù)的處理，可以很好地解決可視性差的問題；至于一些抽象的物理現(xiàn)象，一些重要的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下難以完成的物理實(shí)驗(yàn)，則可以通過多媒體技術(shù)的模擬，提高物理實(shí)驗(yàn)的演示效果。

五、利用多媒體信息技術(shù)能加強(qiáng)師生之間的互動交流

師生之間、同學(xué)之間的交流是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是教學(xué)成敗的重要因素之一。利用互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)，根據(jù)教學(xué)的需要或?qū)W生的興趣建立交流平臺。例如在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行如問題解答、實(shí)驗(yàn)探討、教學(xué)建議、學(xué)習(xí)心得、我的觀點(diǎn)等交流活動，能促進(jìn)師生感情的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。章節(jié)小結(jié)由同學(xué)們自己分小組合作完成，放在班級電腦物理文件夾里供全班交流。還通過教室的電腦或網(wǎng)絡(luò)利用拓展性練習(xí)題和測驗(yàn)題以及研究課題，讓學(xué)生在練習(xí)和測驗(yàn)以及拓展性學(xué)習(xí)中鞏固、熟練、拓展所學(xué)的知識；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到問題時(shí)可以向教師或其他學(xué)生請教，老師利用電話了解學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙或問題，給予及時(shí)的幫助。實(shí)現(xiàn)了個(gè)別輔導(dǎo)和分層式教學(xué)。

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對于物理課堂教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動機(jī)，對于物理概念現(xiàn)象的理解。對于推動學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展，完善和優(yōu)化物理課堂教學(xué)過程，都具有特別重要的意義，要想真正發(fā)揮其巨大的作用，還需要積極探索、共同協(xié)作、共同開發(fā)。