體育教學新課程創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的教學情境，你該如何使用?又怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?……需要體育教師冷靜積極地不斷思考，才能適應新課程下的體育教學。

新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主互動學習中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學習中培養(yǎng)解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。

一、新課程的指導思想

新課程標準緊緊圍繞“健康第一”的指導思想，立足于“每個學生身心都得到充分發(fā)展”，“培養(yǎng)學生終身體育意識”，使每個學生都充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學生學習和鍛煉的主動性，實現(xiàn)全面發(fā)展。當前，在體育教學改革中仍有相當部分體育教師把“教什么”和“怎樣教”作為問題的出發(fā)點和歸宿，對學生“學什么”和“怎樣學”的學法指導沒有引起足夠的重視，側(cè)重教法與教材的邏輯關(guān)系，忽視教法與學生之間的協(xié)調(diào)，因此，教師必須把教法與學法有機結(jié)合起來。實現(xiàn)由“被動”向“主動”“學會”向“會學”的過程轉(zhuǎn)化，充分調(diào)動學生內(nèi)在動力，啟發(fā)學生想象力和創(chuàng)造性思維，教育學生樹立體育觀、健康觀，深刻認識體育的社會價值。使學生終身受益。

二、對新課程的認識

在推行新課程的今天，體育教學新課程作為一種獨特的文化現(xiàn)象和文化心態(tài)，對青少年人群影響很大，也對體育教學提出了更高的要求，既具有一般體育課程的普遍特征，也有自身的相對特征和功能。

新課程提出了體育課程資源的概念，但是《新課標》中“內(nèi)容和標準”只是提供了以—個框架而不是具體的學習內(nèi)容，符合我國體育教學實際。新課程指出“積極利用和開發(fā)新課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜開發(fā)和利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應有的教學優(yōu)勢，體現(xiàn)新課程的彈性和地方特色?！边@就為體育教師引進新的教學內(nèi)容提供了很大的選擇空間，為學校的體育教師積極開發(fā)利用體育資源提供了理論支持。新的教學內(nèi)容始終以增強學生的身體健康為主要目的，在學習內(nèi)容方面要有較強的健身育人的功能將推進體育課項目作為加強課堂運動技能學習的手段。要避免過分強調(diào)娛樂性、刺激性而偏離新課程思想，異化體育課的宗旨。

三、主題互動教學模式概念

所謂主題互動教學模式是指在一堂體育課上設(shè)定一個主題(具體的目標任務(wù))，以多個與之相適應的教學內(nèi)容，通過學生與學生之間、學生與教師之間、組與組之間的互相交流、互相合作、互相練習、互相競賽、互相幫助、互相探索和研究來共同完成主題任務(wù)的一種教學模式。這種模式強調(diào)在一定主題任務(wù)下進行互動。強調(diào)通過完成主題任務(wù)，對運動參與、運動技能、身體健康、社會適應等目標的實現(xiàn)，強調(diào)開放的、創(chuàng)新的多邊互動。

四、實踐分析主題互動

1.開放的主題

主題是教學的方向。只有主題的開放，才能得到學生的認同。才能達到互動的目的，因而主題需要創(chuàng)新，主題需要多樣，主題需要開放，在教學中主題的確定是教學順利實施的必要條件，把主題貫徹課堂的始終，師生有—個共同的目標，充分發(fā)揮教學的優(yōu)勢是主題互動教學模式的主要特點。

2.互動的主題

運動需要學生的參與。同樣主題的確定也需要學生的參與，有了學生參與的主題，才是學生意愿的反映。學生才能在學習中表現(xiàn)出主動性和積極性。在主題的確定中，教師起著主導作用。在整合教材時，教師一般需要主動設(shè)計主題，主動與學生交流意向，讓學生理解主題內(nèi)容；鼓勵學生配合主題互動，保證主題目標的實現(xiàn)，從而實現(xiàn)運動技能，身心健康，運動參與，社會適應等教學目標。

五、主題互動對完成《新課程》課程目標的作用

1.增強體能，掌握和應用的體育與健康知識和運動技能

主題互動教學模式強調(diào)的是在主題任務(wù)下進行互動，而主題的設(shè)定是多樣的，如果把學生按興趣、愛好分組，每組的學生進行互動學習，通過互相幫助，也更能促進學生之間的交流。

2.培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣

主題互動教學模式能使每位學生在互動中發(fā)揮自己的特長，從而得到他人的肯定與贊許，也就是說，通過這種模式進行教學，能使學生自我實現(xiàn)的需要得到滿足，從而更能激起學生的運動興趣和愛好，為他們的終身體育服務(wù)?？梢哉f，主題互動教學模式把培養(yǎng)學生的運動興趣和愛好落到了實處。

六、主題互動的運用原則

1.主題必須是《新課程》課程目標的細化

運用主題互動教學模式的目的在于促使《新課程》課程目標的完成，所以，主題的設(shè)定不能脫離《新課程》的課程目標，只能《新課程課》程目標的具體化。

2.主題的設(shè)定必須有規(guī)律和計劃

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師們隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己自學習場所。在實踐中學習。不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應新課程變革。新一輪課程正在全國各地如火如茶地進行，作為新時期的體育教師，也在課改精神的指引下摸索前進。在新大綱頒布以后，牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨。時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變我學為我要學，提高學生的健康水平。