摘 要：本文闡述了班級博客的創(chuàng)建、管理，以及班級博客在教學(xué)、班級管理中的作用，它就好像是班級的一本日記，這一本日記由班主任一人創(chuàng)建，師生共同撰寫內(nèi)容，記錄班級中發(fā)生的大小事件，留下班級成長的精彩瞬間，架設(shè)師生問相互溝通的橋梁，豐厚學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 班級博客 創(chuàng)建 管理 作用

學(xué)校開設(shè)了校園網(wǎng)站，為了使我們的校園網(wǎng)有生氣，確實(shí)能為我們教師所用。校長強(qiáng)調(diào)每人每天必須在校園網(wǎng)上冒個泡，每周必須發(fā)表一篇作品，以此來提高我們網(wǎng)站的點(diǎn)擊率，增加人氣。筆者平時也喜歡上網(wǎng)沖浪，也有寫博客的習(xí)慣。我想：何不利用這豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來為我所用呢?建一個班級博客不是—舉兩得嗎?馬上著手，一調(diào)查，班級里3/4同學(xué)家中都有電腦，而且雙休日都有上網(wǎng)。于是我在學(xué)校的網(wǎng)站里申請了一個班級博客。班級博客一經(jīng)推出就得到了學(xué)生、家長的積極響應(yīng)，一下子我們學(xué)校的網(wǎng)站的點(diǎn)擊率沖到百度搜索的第一位。

一、班級博客的創(chuàng)建及管理

1.班級博客的創(chuàng)建

教師可以去校園網(wǎng)或其他網(wǎng)站的blog里，注冊—個用戶，然后建立自己的blog，為班級取—個有特色的名字就ok了。

2.班級博客的管理

我把班級博客的用戶名和密碼告訴全班同學(xué)，便于他們可以隨時發(fā)表自己的作品。再選出班級博客管理員，他們可以利用中午時間到學(xué)校機(jī)房更新班級博客，檢查同學(xué)們上傳的東西是否健康。管理員不一定每天都來，但盡量要做到內(nèi)容經(jīng)常有更新，家中能上網(wǎng)的博客管理員，更要常上班級搏客。班級博客管理團(tuán)隊要經(jīng)常一起商量、相互合作，共同把班級博客搞得有聲有色，吸引同學(xué)和家長的參與。

經(jīng)過一段時間的運(yùn)行，我發(fā)現(xiàn)在班主任工作和教學(xué)中，班級博客它起到了我意料不到的作用。

二、班級博客在教學(xué)和班主任工作中的作用

班級博客就好像是班級的一本日記，這一本日記由班主任一人創(chuàng)建，師生共同撰寫內(nèi)容，記錄班級中發(fā)生的大小事件，留下班級成長的精彩瞬間，架設(shè)師生間相互溝通的橋梁。

1.對班級學(xué)生起了一定的激勵作用

每個學(xué)生都有被表揚(yáng)和被肯定的愿望，如果她們能找到一些激勵學(xué)生的手段和方式。就能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與向上的積極性。而班級博客卻能有效地激勵學(xué)生奮發(fā)向上，并起了正面引導(dǎo)的作用，實(shí)踐已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。

我一說建立班級博客，有幾個平時很愛上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生特別支持，他們積極地參與了班級的博客管理，每個星期，我會選出一些學(xué)生的優(yōu)秀作文，讓他們傳到博客里供同學(xué)們欣賞；有些學(xué)生會把班級最近發(fā)生的一些事寫成扳報稿傳上去；一些學(xué)生會從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)載一些美文或一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等資料放上去與同學(xué)們共享；—些同學(xué)還會推薦好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站為博客“添磚加瓦”。這樣一部分同學(xué)的能力得到展示，他們充滿了自信，給他們的學(xué)習(xí)也帶來了動力。全班同學(xué)進(jìn)行信息的共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享，每個學(xué)生都是一束閃爍著的火花，火花彼此感應(yīng)，彼此碰撞，一經(jīng)點(diǎn)燃都會釋放出耀眼的光彩。

2.記錄學(xué)生成長的足跡

我們每一個人每一天都在成長，在成長中我們會收獲成功的喜悅，也會品嘗失敗的愁苦，而我們也總會以一些特殊的方式將這些成長中的足跡記錄下來：用照片記錄日常生活中難忘的瞬間，用DV記錄日常生活中刻骨銘心的精彩片斷，用日記記錄日常生活中豐富多彩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為此，通過博客，收集、記錄下學(xué)生成長過程的足跡，讓他們在這些足跡中不斷成長。相信等他們長大以后再回首時，他們一定會無比地快樂，哪怕是只言片語，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個成長的小腳印……

在博客里我們可以欣賞到學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)：工整娟秀的書寫、構(gòu)思巧妙的練筆、想象豐富而大膽的繪畫、做工精細(xì)的手工作品等；在博客里我們可以看到學(xué)生日常生活的瞬間：課堂上的精彩發(fā)言、同學(xué)間的積極討論，課間同學(xué)們的認(rèn)真閱讀、同學(xué)們的互幫互助、充滿童趣的嬉鬧，操場上學(xué)生整齊的步伐、健康有意義的游戲活動等；在博客里我們可以體會到孩子們參加每一次活動時的酸甜苦辣：有比賽前的刻苦訓(xùn)練，有運(yùn)動場上的奮力拼搏，有舞臺上的翩翩舞姿。有領(lǐng)獎臺上的激動神情，也有失敗后的落淚；在博客里我們還可以走進(jìn)不一樣的人物故事，與孩子們共同分享成長中的快樂。

當(dāng)孩子們記錄下每一天學(xué)習(xí)生活中的真實(shí)感受，表達(dá)自己的真情實(shí)感。當(dāng)他們的智慧在博客上得到閃現(xiàn)，當(dāng)他們的身影在博客中駐足，學(xué)生是何等的興奮、驕傲。長此以往，學(xué)生的生活感受就會得以豐富，細(xì)膩的情感得以培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格、正確積極的人生態(tài)度，促進(jìn)健康成長。

3.架起生、師、家之間溝通的橋梁

現(xiàn)在的學(xué)生懂得的事情很多，同時，碰到的困惑也不少。再加上他們辨別是非的能力又不強(qiáng)，很需要我們大人給他們指導(dǎo)。但實(shí)際上，很多學(xué)生不愿面對面地對老師、長輩傾吐訴說。博客就給了孩子們一個健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)空間，讓他們暢所欲言。通過博客，孩子們與老師交流，傾訴自己的情感與迷惑。通過博客，我們老師也與他們交流，與他們共同探討，為他們排憂解難、指導(dǎo)行為，讓他們得以健康、快樂地成長。在班級博客里我收到了許多學(xué)生的留言，因此，利用班級博客的作用，達(dá)到一種雙向性的交流，增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，加深了彼此的友情，也拉近了師生之間的距離，培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。

學(xué)生的成長離不開學(xué)校與家長經(jīng)常性的交流、溝通?？梢哉f有了溝通才有理解，有了理解才有真正的教育。而傳統(tǒng)的家校溝通主要是家訪活動、開家長會、電話聯(lián)系等方式，由于我們橋頭有很多家長都常年在外地做生意，平時很少跟老師和孩子溝通。而博客跨時空的優(yōu)勢給我們的溝通提供了便利。于是，我一再“慫恿”學(xué)生讓家長到班級博客來走走看看。在學(xué)生的“慫恿”下，很多家長成為班級博客的熱心人。他們積極地為孩子(不單是自己的孩子)的習(xí)作回復(fù)，為老師，為孩子真情留言，收到了良好的交流、育人效果。

4，豐厚學(xué)生的語文素養(yǎng)

在博客上，我們開辟了“美文欣賞”版塊，主要是轉(zhuǎn)載一些美文，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高審美水平，積累一些學(xué)習(xí)資源，也有助于語文教學(xué)。例如，我教學(xué)《少年閏土》一文時，我首先聯(lián)系魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，向?qū)W生介紹了文章中所描述的故事發(fā)生的背景。學(xué)文后我又告訴學(xué)生閏土長大后的景況。于是我推薦學(xué)生去讀小說《故鄉(xiāng)》。我把魯迅的小說《故鄉(xiāng)》傳上博客，讓學(xué)生更深人了解文章寫作背景，激發(fā)學(xué)生閱讀魯迅小說的興趣。乘著這個興致，我還在博客上用連載的形式傳了魯迅的好幾篇小說，點(diǎn)擊率都非常高。這樣語文學(xué)習(xí)在任何時候都像在課堂上一樣有序、持久。班級博客在此起到了良好的作用。

學(xué)生還通過博客。在大量的練筆中，思路得以開闊，文筆更為流暢，寫作水平就潛移默化地得到了培養(yǎng)、提高。例如在博客E設(shè)有幾大重要的展示板塊，如：作文系列、周記系列、課外拓展……這些都是圍繞學(xué)習(xí)而設(shè)置的專欄。平時學(xué)生的作文、周記給老師批改后，只要你得“優(yōu)”或以上，就可以送到班級博客中去發(fā)表，在博客中發(fā)表就等于變成公眾讀物，同時激勵學(xué)生更努力去寫作文了。

5.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

在雙休日和假期當(dāng)中，大部分學(xué)生除了吃飯睡覺，余下的時間幾乎有一半花在了網(wǎng)絡(luò)上。我們正可以充分利用這個優(yōu)勢做一些原先不一定能做到的事情。

教師通過博客可以教會學(xué)生去做很多積極的有意義的事情，學(xué)生再也不會沉溺游戲、沉溺于聊天。博客可以宣泄自己的情緒，可以表達(dá)自己的感情，可以和同學(xué)交流等等?，F(xiàn)在我們班有些學(xué)生說。有空閑的時候，大家打開電腦，第一件事不是打開游戲網(wǎng)，而是打開我們班級博客，在里面自由自在地暢游一番，發(fā)一篇好文章，寫幾條留言，看幾篇好文章……總之，現(xiàn)在游戲已經(jīng)不是大家的最愛了，現(xiàn)在比游戲更受寵的是我們的班級博客!

班級博客這個平臺是學(xué)生心靈獨(dú)白的港灣，是學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺。讓我們每一個孩子都拿起手中的筆，傾吐激蕩的心聲。描繪斑斕的生活。在鍵盤上彈指，擊出充滿朝氣的火花，在熒屏前留眸，解讀生命的真諦。讓我們用網(wǎng)絡(luò)載起心靈的小舟，用激情揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，邀游在這個充滿夢幻色彩的網(wǎng)絡(luò)世界吧!