摘 要：新的高中物理課標(biāo)較之于舊的物理教學(xué)大綱存在著許多的優(yōu)越性。《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》在科學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀上都突破了傳統(tǒng)觀念，體現(xiàn)了全新的科學(xué)教育理念。通過(guò)新舊課標(biāo)對(duì)比，深入探究新課標(biāo)中的教學(xué)理念，從而能更好地促進(jìn)物理教學(xué)。

關(guān)鍵詞：物理 教學(xué)大綱 新課標(biāo) 比較

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，物理越來(lái)越廣泛地運(yùn)用到生活的各個(gè)方面，在新要求下高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)運(yùn)而生。新課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的重要綱領(lǐng)和依據(jù)，在物理教學(xué)上有著至關(guān)重要的作用。對(duì)新舊高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，目的是為了探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新思路，從而更好地促進(jìn)物理教學(xué)。

一、課程目標(biāo)的變化

物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)是對(duì)全體學(xué)生的要求，采用以學(xué)生為主體的表述方式，對(duì)學(xué)生學(xué)完相應(yīng)階段的物理課程后應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了總體描述，涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，比教學(xué)大綱要求的范圍更廣，目標(biāo)更全面。如表一：

新課標(biāo)中表明，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，了解科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系是在我國(guó)教育史上首次明確提出的全新課程目標(biāo)。其中包含了對(duì)物理學(xué)科和物理課程價(jià)值的新認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)探究是物理學(xué)的本質(zhì)特征之一，物理學(xué)科不是已經(jīng)完成的知識(shí)體系，物理課程也不是將現(xiàn)成的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是要讓學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程中自主地完成知識(shí)建構(gòu)，自主實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

二、課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的變化

物理課程目標(biāo)是通過(guò)課程內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的，課程目標(biāo)是選擇課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的主要依據(jù)。因此，目標(biāo)的變化必然引起內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的變化。高中物理課程更加注重學(xué)生的自主性和選擇性，突破了傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)必修模塊和三個(gè)不同系列的選修模塊，如圖所示：

高中物理課程采用的模塊課程模式在我國(guó)物理教育史上是一種大膽嘗試，共同必修模塊和對(duì)必修學(xué)分的要求體現(xiàn)了物理課程的基礎(chǔ)性；不同選修系列體現(xiàn)了滿足不同學(xué)生需要的課程社計(jì)理念，為不同興趣和能力傾向的學(xué)生設(shè)計(jì)適合他們學(xué)習(xí)的課程。無(wú)論哪一組模塊，不僅含有物理學(xué)概念、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)，而且還含有物理與社會(huì)發(fā)展、物理與技術(shù)應(yīng)用、物理與生活等方面的內(nèi)容。

三、教學(xué)方式和方法的變化

本次課程改革強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。根據(jù)課程的基本理念和教學(xué)目標(biāo)提出了教學(xué)建議。如表二：

從表二中可以看出，物理教學(xué)大綱已經(jīng)在物理教學(xué)方面體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，如注重學(xué)生的全面發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、轉(zhuǎn)變教師角色、落實(shí)課題研究等，為課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施打下了基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)又向前邁進(jìn)了一步，為了保證在物理教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)三維課程目標(biāo)，落實(shí)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，在科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)方式多樣化、STS教育、突出物理學(xué)科特點(diǎn)等方面都提出了具體的教學(xué)建議。