新課程在突出強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)多樣的同時(shí)，認(rèn)為只要有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生在身心和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展的內(nèi)容都是好內(nèi)容，值得提倡。

而農(nóng)村學(xué)校一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)，那就是學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地相對(duì)偏小，教學(xué)器材相對(duì)缺乏。如何滿足學(xué)生的需要，以學(xué)生發(fā)展為中心，確保每一個(gè)學(xué)生受益?是一個(gè)難題。通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐嘗試，我覺(jué)得“一物多練”既能解決學(xué)校眼前的困難；又能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，保證課的質(zhì)量，使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展，受益匪淺。

一、“一物多練”能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

要想把新課標(biāo)中的新理念落實(shí)到每一堂課，那么激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的體育潛能，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位應(yīng)該是我們每位體育教師的職責(zé)。當(dāng)我到外校聽(tīng)課學(xué)習(xí)看到有一位老師在上課的過(guò)程中，使用了“一物(呼啦圈)多練”。他上課使用的器材是呼啦圈。這位老師善于抓住呼啦圈的多種用途，1.推圈滾動(dòng)比協(xié)調(diào)。呼啦圈的高度適中，可直接在快速跑中推動(dòng)呼啦圈前進(jìn)，通過(guò)手腳并用，來(lái)回左右手的交替練習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生左右腦的平衡發(fā)展，鍛煉身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。2.扔圈套物激興趣。呼啦圈扔法多樣，擲準(zhǔn)、拋接等。通過(guò)多種形式的扔圈練習(xí)，有利于提高學(xué)生的投擲能力，改善其判斷能力。同學(xué)們都積極參與，樂(lè)此不疲。一節(jié)課，老師就利用一個(gè)呼啦圈，鍛煉了學(xué)生的奔跑和投擲能力，大大地激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，愉悅了學(xué)生的心理，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的體育潛能。這節(jié)課給我留下了很深的印象。

二、“一物多練”可以促進(jìn)學(xué)生求異思維的發(fā)展

求異思維不是語(yǔ)文的專用名詞，體育也需要求異思維。不管是老師，還是學(xué)生；不管是方法，還是內(nèi)容……評(píng)價(jià)更需要求異思維。我這里主要講在內(nèi)容上、活動(dòng)上力爭(zhēng)求異。比如：有幾根繩子可以上一節(jié)課，有幾根橡皮筋可以上一節(jié)課，有幾個(gè)籃球也可以上一節(jié)課……只要有一樣?xùn)|西(活動(dòng)器材)，就能上好一節(jié)課。(當(dāng)然，沒(méi)有東西也能上好課，但在這里講的是有器材的課)關(guān)鍵的問(wèn)題是要善于求異。老師要學(xué)會(huì)求異，學(xué)生也會(huì)求異。只要花樣不一，學(xué)生的體育興趣就會(huì)上來(lái)。比如說(shuō)：今天是籃球，明天是籃球，后天還是籃球，其實(shí)這沒(méi)關(guān)系。只要你每天的內(nèi)容不一樣，學(xué)生就不會(huì)生厭，反而很大程度地激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)欲望，說(shuō)不定他們還有新的玩法!“窮”(場(chǎng)地小，器材少)則思變，完全是有可能的。比如：老師說(shuō)：今天，我們要用“籃球”開(kāi)展活動(dòng)，除了運(yùn)球投籃以外，還可以開(kāi)展什么活動(dòng)?學(xué)生馬上會(huì)說(shuō)：運(yùn)球過(guò)障礙、傳接球接力、拍球比賽、……學(xué)生活躍，學(xué)生好動(dòng)，什么事都能想得出來(lái)。最怕的是老師不給他們機(jī)會(huì)。

三、“一物多練”可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的體育器材前提下，教師根據(jù)自己的教學(xué)需要，和學(xué)生動(dòng)手制作體育器材，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如利用礦泉水瓶制作“保齡球”，用廢紙制作“接力棒”，用橡皮筋制作“跳高桿”等等，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，在體育課上都一樣發(fā)揮著作用，更能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

四、“一物多練”也可以補(bǔ)充和豐富教學(xué)內(nèi)容

教科書的每一課中都安排了兩到三個(gè)內(nèi)容，而且有的都是毫不相關(guān)的。雖然面上看上去是合理搭配，但實(shí)際上根本沒(méi)考慮到教師的教和學(xué)生的學(xué)。如果能把整節(jié)課的幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容連起來(lái)，充分利用“一物多用”“一物多練”，那學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就可想而知。比如實(shí)心球：先進(jìn)行地滾球，再單手推實(shí)心球，接著雙手?jǐn)S實(shí)心球，然后是搬運(yùn)式(實(shí)心球)接力跑，最后是傳實(shí)心球接力……就是圍繞實(shí)心球，看上去器材單一，內(nèi)容卻很豐富。健身、娛樂(lè)兩不誤。這樣的課，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡呢?

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，教學(xué)效果顯著，師生都嘗到了“甜頭”。“一物多練”不僅符合新課程新理念，而且能解決和克服學(xué)校場(chǎng)地小、器材相對(duì)不足的困難；同時(shí)也很大程度地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生的求異思維；體現(xiàn)課程的彈性，也是提高教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容的有效途徑，同時(shí)使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)：把時(shí)間留給鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心教學(xué)，真不愧為一舉兩得!