英語語法教學(xué)一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)的語法教學(xué)過分注重語法和詞匯的講解與傳授，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。不惜花費(fèi)大量的時(shí)間向?qū)W生傳授語法知識(shí)。結(jié)果只重講解，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練，根本談不上對(duì)語言的運(yùn)用。從而讓學(xué)生感到語法枯燥、抽象，總是容易出錯(cuò)，總覺得雜亂繁多，一聽語法就頭疼，一看語法就疲倦。于是就在枯燥乏味中慢慢失去興趣。隨著新課程改革的進(jìn)行，現(xiàn)在很多人一提到英語語法，卻不屑一顧，他們認(rèn)為新教材跟舊教材相比明顯淡化了語法，它側(cè)重于實(shí)際運(yùn)用能力，學(xué)生會(huì)交流就行了，語法講解可有可無，他們把語法能力排除出了交際能力的范疇。但事實(shí)上，交際能力分為語法能力即對(duì)語言規(guī)則的掌握能力、社會(huì)語言學(xué)能力和策略能力，中國學(xué)生學(xué)英語缺乏自然習(xí)得的語言環(huán)境。中小學(xué)階段讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的語法知識(shí)，能使他們了解英語的一些基本的語言規(guī)律和語法規(guī)則，對(duì)理解和運(yùn)用語言有重要作用。所以語法教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生交際能力的活動(dòng)中是必不可少的，也是語言學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。