摘 要：信息素養(yǎng)教育是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，造就創(chuàng)新型人龍的重要途徑。知識(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)的建立有賴于認(rèn)識(shí)技能、批判性思維、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新精神的緊密結(jié)合，這正是信息素養(yǎng)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。但信息素養(yǎng)并不是先天就有的，而是通過(guò)后天培養(yǎng)與自身努力獲取的。學(xué)生信患素養(yǎng)怎樣培養(yǎng)?通過(guò)哪些方法，來(lái)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，是解決的主要問(wèn)題。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)創(chuàng)新終身學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)

信息素養(yǎng)是—個(gè)內(nèi)容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇、獲取、識(shí)別信息，加工、處理、傳遞信息及創(chuàng)造信息的能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，所謂信息素養(yǎng)，指的是利用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息工具獲取信息，整理、加工信息，從而綜合利用信息、提高工作與學(xué)習(xí)效率的能力。

中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)中指出：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”為此，現(xiàn)在學(xué)生的信息素養(yǎng)問(wèn)題就值得關(guān)注。我們?cè)诮逃?、教學(xué)過(guò)程中要有機(jī)滲透，注意激發(fā)學(xué)生收集、整理信息的興趣；提高學(xué)生收集、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的反恩和辨別能力，形成健康向上的信息素養(yǎng)。加強(qiáng)信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，已成為當(dāng)前學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的一個(gè)重要組成部分。那么怎樣才能提升學(xué)生的信息素養(yǎng)呢?下面以信息技術(shù)課為例談一談我的做法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

信息技術(shù)課是技術(shù)性高、實(shí)踐性強(qiáng)的課程，在教學(xué)中應(yīng)始終把知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能地培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)基本功的訓(xùn)練。比如學(xué)生學(xué)習(xí)“五筆字型”這一知識(shí)點(diǎn)，單純的讓學(xué)生去記憶這些字根，學(xué)生也能很快的記住，對(duì)于拆字也會(huì)了，那么這樣就行了嗎?不行，你不能會(huì)拆會(huì)打就行，起碼要達(dá)到教學(xué)大綱的要求，計(jì)算機(jī)技能鑒定要求初級(jí)水平一分鐘70個(gè)字，中級(jí)水平一分鐘120個(gè)字，可是好多學(xué)生達(dá)不到這個(gè)要求，即使學(xué)了五筆字型平時(shí)打字用拼音的還很多，主要是在練習(xí)的時(shí)候覺(jué)得枯燥，這時(shí)我就采用比賽的方法和讓同學(xué)聊天的方法來(lái)激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)設(shè)一些情境，看誰(shuí)打得快，這樣學(xué)生不覺(jué)得枯燥了，練起來(lái)也很用心了，不但打字水平上去了，而且改變了一些毛病，如寫(xiě)字的筆順正確了，規(guī)范了。還有一些軟件應(yīng)用，如果單憑課堂講解或用多媒體大屏幕演示，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

由于信息技術(shù)教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)學(xué)科中形成的常規(guī)思維模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極具新鮮感，學(xué)生的創(chuàng)造欲望得到極大的激發(fā)。比如五筆字型；有些詞不能同時(shí)打出來(lái)，學(xué)生利用造詞的功能造了一些在字庫(kù)時(shí)沒(méi)有的詞組，如學(xué)生的姓名，從而提高了打字的速度。在教學(xué)中教師還應(yīng)注意發(fā)揮主導(dǎo)作用，采用目標(biāo)式或啟發(fā)式教學(xué)。

解決實(shí)際問(wèn)題是提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)和信息素養(yǎng)的重要途徑。具體來(lái)說(shuō)有三種主要途徑：①通過(guò)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，如指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)編輯文稿、用計(jì)算機(jī)建立自己的學(xué)習(xí)檔案等，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。②通過(guò)輔助教學(xué)發(fā)揮計(jì)算機(jī)的工具性優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生提供形象直觀的感性知識(shí)和大量材料，以幫助學(xué)生理解和鞏固教學(xué)內(nèi)容。③通過(guò)解決學(xué)習(xí)上的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

信息技術(shù)教育中，要特別重視信息技術(shù)的靈活運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課堂的時(shí)間是有限的，為了給學(xué)生更多的提高自身信息培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)得到延伸。主要是以學(xué)校信息興趣小組形式，以點(diǎn)促面，梯隊(duì)培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。在活動(dòng)中得到素養(yǎng)的提高。如：

1.結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作作品，讓學(xué)生自己交流，并推選出好的作品展示。

2.學(xué)以致用，提填用信息技術(shù)去解決一些學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)。積極創(chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)、用信息技術(shù)的氛圍中潛移默化，并成為一種習(xí)慣。

四、學(xué)生信息安全與倫理道德的培養(yǎng)

信息素養(yǎng)的培養(yǎng)首先是信息能力的逐步提高，但同時(shí)也必須十分重視信息安全與倫理道德的建設(shè)。信息社會(huì)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的興趣和平均每天上網(wǎng)的時(shí)間都在增加。然而網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)了大量信息的同時(shí)也帶來(lái)了不少負(fù)面影響，如不良網(wǎng)站、色情和暴力內(nèi)容、黑客現(xiàn)象、聊天室和電腦游戲?qū)W(xué)生造成的危害等等，這些都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。由此涉及到信息社會(huì)中的行為規(guī)范、人格教育、網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全等問(wèn)題。這些必須在信息技術(shù)課程和各學(xué)科教學(xué)中。引起充分的重視。對(duì)于道德方面，我從網(wǎng)上下載一些關(guān)于不道德的視頻素材，讓學(xué)生觀看。然后讓他們分析其中的倫理道德和安全。指出在論壇或貼吧上發(fā)言要文明，不能違犯道德和法律，如果情節(jié)嚴(yán)重會(huì)受到法律的制裁。從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和道德觀。并指出在獲取信息的同時(shí)能夠?qū)Λ@得的信息進(jìn)行辨別和分析，正確加以評(píng)價(jià)和運(yùn)用。

五、提高教師自身信息素養(yǎng)，給學(xué)生營(yíng)造信息素養(yǎng)環(huán)境

教師的信息素養(yǎng)是影響學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，信息技術(shù)課教師需要不斷地加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，及時(shí)地轉(zhuǎn)變教育思想觀念，讓信息技術(shù)課堂充滿新時(shí)代的氣息。在課堂實(shí)踐中，教師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。如，練習(xí)“指法”這一知識(shí)點(diǎn)，教師要給學(xué)生講清找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵，手指的打法，這樣學(xué)生一看就會(huì)，教師首先要給學(xué)生演示手指的放法，打法，坐的姿勢(shì)要端正，不能一個(gè)手指打。記得剛開(kāi)始讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，我給他們演示，他們好羨慕我，羨慕我肓打而且打得快。我說(shuō)你們好好練，以后會(huì)超過(guò)我的。學(xué)生在練習(xí)中才會(huì)對(duì)正確的指法有感性認(rèn)識(shí)，在練習(xí)中才會(huì)將知識(shí)內(nèi)化為技能。實(shí)行了盲打，從而有一種成就感。

信息素養(yǎng)的培養(yǎng)正引起世界各國(guó)越來(lái)越廣泛的重視，并逐漸列入從小學(xué)到大學(xué)的教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系之中，成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)既是新世紀(jì)實(shí)施創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施國(guó)家信息化戰(zhàn)略、參與國(guó)際市場(chǎng)上人才競(jìng)爭(zhēng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。21世紀(jì)的現(xiàn)代化信息社會(huì)需要青少年乃至全社會(huì)成員都必須具有良好的信息素養(yǎng)。讓我們高度重視并認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。