摘 要：中學(xué)安全教育雖沒有考試要求，但學(xué)校作為教育的主要陣地，對學(xué)生的安全負(fù)有監(jiān)護(hù)責(zé)任，更有教育責(zé)任。教師作為學(xué)校教育的直接實施者和管理者，安全教育義不容辭。中學(xué)物理具有一定的理論性，更具有一定的實踐性，通過課堂教學(xué)、課堂實驗、課外活動，把學(xué)生的生活、社會生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、科學(xué)研究、國防等實踐聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、安全責(zé)任。

關(guān)鍵詞：物理教育活動滲透安全教育培養(yǎng)安全意識

學(xué)校安全教育事關(guān)學(xué)生生命財產(chǎn)安全，因此，它是學(xué)校的首要工作，雖然安全教育警鐘長鳴，但安全事故仍時有發(fā)生。安全防范是全社會每一個人的責(zé)任。也是每一個人的義務(wù)，作為學(xué)校，作為老師更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)安全教育的重任，因為學(xué)校是教育的主陣地，受教育的對象涉及面廣，影響大；在教學(xué)中滲透安全教育，提高學(xué)生安全意識是減少安全事故發(fā)生的有效措施。下面就物理老師從物理教學(xué)的角度進(jìn)行的安全教育作一些介紹，以期同行的補充和完善。

物理學(xué)是中學(xué)生的一門必修課，通過物理教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握物理基本知識、基本技能、基本方法、基本思想；養(yǎng)成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；具備勇于探索、敢于質(zhì)疑、鍥而不舍的科學(xué)精神。同時也要對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀以及安全意識的教育。加強安全教育，增強自我防范能力，減少甚至杜絕安全事故的發(fā)生，維護(hù)青少年生命財產(chǎn)安全。

現(xiàn)行中學(xué)物理內(nèi)容主要包括力、熱、聲、光、電、原子及原子核物理的基本知識、理論和方法。每一部分知識的應(yīng)用都會或多或少涉及到安全問題，教學(xué)中充分挖掘這些課程資源對學(xué)生進(jìn)行安全教育，有助于提高學(xué)生的安全意識。

一、力學(xué)中的安全教育

1.慣性教學(xué)中的安全教育

過去由于交通道路差，車速較慢，忽然剎車時因慣性造成的傷害相對較小，如今隨著改革開放后經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，交通條件迅速改善。高速公路在提高人們生活和工作效率的同時，也大大增加了安全風(fēng)險。因慣性而產(chǎn)生的傷害增多增強，因此教育學(xué)生坐副駕駛位置時，務(wù)必系好安全帶，否則緊急剎車時，由于慣性，人繼續(xù)往前運動導(dǎo)致碰傷，甚至撞破擋風(fēng)玻璃從前方飛出，釀成悲??；另外，自己駕車或騎車時，一定要限速，不能超速，以免緊急情況剎車時，車還要行駛一段距離才能停下，車速越快，剎車距離越長，造成事故的可能性及其對自己和他人的傷害越大。駕駛員超速行車，行人亂穿馬路，都會帶來很大的危險，所以關(guān)于行人和非機動車駕駛?cè)藛T都要自覺遵守交通規(guī)：則，不闖紅燈，不超速行駛，共同維護(hù)良好的交通程序。行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，如果要通過路口或者橫過道路，應(yīng)走人行橫道或過街設(shè)施；通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按交通信號燈指示通行，通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者無過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后方可通過。其三，乘車時，在車沒有停穩(wěn)的情況下不得上下車，否則根據(jù)牛頓第一定律，由于慣性，人下車時與車具有同樣的速度，腳落地靜止而身體上部由于慣性繼續(xù)運動，容易摔倒造成安全事故。

2.超重與失重教學(xué)中的安全教育

在超重與失重教學(xué)中，我們常讓學(xué)生在乘車時，體驗車子突然加速上坡和突然下坡過程中的感受；還讓學(xué)生去坐電梯，體驗電梯加速啟動和減速停止過程中超重與失重的感受。此時，要教育學(xué)生注意電梯的承載能力，如果超載，不僅會對電梯造成損壞，還可能造成人身傷害。

3.自由落體運動教學(xué)中的安全教育

利用自由落體運動的規(guī)律測量井深、樓高、塔高、橋高等等，常見于物理習(xí)題中，學(xué)生的好奇心、學(xué)生對知識應(yīng)用于實際的興趣無可厚非，我們還要給予鼓勵和支持，但可能會對井下、樓下、塔下、橋下的人員造成傷害，還可能導(dǎo)致在高處的自身不留神而墜下的危險，因此強調(diào)安全第一。

4.圓周運動中的安全教育

圓周運動感受向心力實驗的教學(xué)中，用細(xì)繩的一端拴一個橡皮塞或其他小物體，手執(zhí)另一端，轉(zhuǎn)動細(xì)繩，使小物體做圓周運動，依次改變轉(zhuǎn)動的角速度、半徑和小物體的質(zhì)量，體驗一下手拉細(xì)繩的力(使小球運動的向心力)。學(xué)生會一時興起，用力使物體快速轉(zhuǎn)動，如果細(xì)繩突然斷開或滑脫，飛出的物體就可能會對周圍的人或物造成傷害或損害。因此，教學(xué)中要特別提醒學(xué)生傲此實驗時一定要注意安全。離心運動中教育學(xué)生駕車或騎車轉(zhuǎn)彎前要減速，以免因向心力不足車輛做離心運動造成交通事故。

5.長度測量實驗中的安全教育

高中物理實驗“長度測量”中，學(xué)習(xí)游標(biāo)卡尺的使用。游標(biāo)卡尺像一支手槍，對高一學(xué)生來說，那一份天真、好奇、好動的特點仍然在大多數(shù)同學(xué)中保持，他們會把卡尺當(dāng)玩具手槍對準(zhǔn)其他同學(xué)，而卡尺及其堅硬。在無意中會傷害到他人。因此，實驗前必須向?qū)W生強調(diào)：實驗要嚴(yán)肅，不得將卡尺當(dāng)手槍對準(zhǔn)其他同學(xué)，更不能拿卡尺玩耍。

6.機械振動和機械波教學(xué)中的安全教育

機械波是機械振動在介質(zhì)中的傳播而形成的，機械波傳播振動的形式和能量。我們感受到豐富多彩的聲音世界，就是由于聲波引起耳內(nèi)鼓膜的振動，沿傳人神經(jīng)傳遞到大腦聽覺中樞產(chǎn)生聽覺。強大的聲波會引起鼓膜強烈振動而損壞。因此，教育學(xué)生不要靠近他人耳朵大聲喊叫。放炮以及其他巨大聲響產(chǎn)生時。要捂住耳朵或張開嘴巴，避免損傷鼓膜，造成失聰。

7.動量定理教學(xué)中的安全教育

動量定律告訴我們，一個物體動量越大，使之停下來動量的變化就越大，如果作用時間很短，就會產(chǎn)生很大的沖力。因此。駕車速度不宜太快，否則，遇到緊急情況時，車不能立即剎住，而造成交通事故。另外，不到萬不得已不得從高處跳下，如果不得不從高處跳下，則要盡可能選擇松軟的地面。四川大地震中的那名女孩就非常聰明，她從教學(xué)樓往下跳時，就想到“從前面跳落到水泥地板上不行，從后面跳下，可落到老鄉(xiāng)的地里，用頭著地不行，用小屁股著地”。老鄉(xiāng)的土地因耕種比較松軟，臀部肌肉發(fā)達(dá)，彈性好，與松軟地面起到緩沖作用，從而減小了傷害。因此小女孩跳下后。還可以跑上二樓營救同學(xué)和老師。

二、電學(xué)中的安全教育

電的發(fā)明和利用，使人類快速步入高度文明的時代。但如果不懂得用電的安全常識，電也給人類的生命和財產(chǎn)帶來潛在的威脅。學(xué)生的用電安全常識，主要通過教學(xué)中獲得。因此，電學(xué)教學(xué)要結(jié)合實際應(yīng)用，把用電安全的教育放在第一位。

1.靜電教學(xué)時，要把雷電的形成、危害和預(yù)防放在首位。雷電電流可以高達(dá)數(shù)萬甚至數(shù)十萬安培，如此強大的電流將使通過的物體劇烈發(fā)熱甚至燃燒，所以高大建筑必須安裝防雷設(shè)施；打雷下雨的時候，不要站在大樹下、山頂上、屋頂上以及廣告牌下；拋去手中的金屬物，不要使用手機，否則容易發(fā)生雷擊的危險。

2.講電路時，教育學(xué)生修理電器必須切斷電源，不要帶電操作，否則容易發(fā)生觸電，嚴(yán)重時危及生命。

3.家庭電路必須在人戶處安裝保險，保保險絲燒斷后不能用其他金屬絲替代，裸露的導(dǎo)線必須絕緣良好，如果陳舊，必須及時更換，否則，后患無窮。輕者燒壞電器，重者容易燒壞電路、引發(fā)火災(zāi)，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。

4.家用電器必須保證接地良好，防止漏電。造成觸電事故的發(fā)生。

5.不得使防盜窗、防盜網(wǎng)等帶電，否則，一旦發(fā)生觸電事故，不管什么原因，安裝者要負(fù)法律責(zé)任。

以上是筆者在物理教學(xué)過程中涉及到的部分安全教育知識，教材是對學(xué)生進(jìn)行教育的依據(jù)，我們通過教材，不僅要教給學(xué)生知識、方法、技能，還要深入挖掘教材的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和安全防范能力。青少年的安全教育不僅是學(xué)校的責(zé)任、社會的責(zé)任、家長的責(zé)任，也是每一學(xué)科教學(xué)的共同責(zé)任。