摘 要：在新課程理念下，中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)給學(xué)生教什么，怎么教(即數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是什么)仍是核心問題，我們每一位老師都在調(diào)整自己，使得在教與學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，學(xué)有所成。下面本人結(jié)合具體教學(xué)案例，從概念與法則、思想方法兩方面闡述在課堂上如何體現(xiàn)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)本質(zhì)

廣東省自2004年開始實(shí)施新課標(biāo)，至今已有四年時(shí)問。在這四年中，一直縈繞在我心頭的問題是“在新課程理念下，我們?cè)谡n堂上給學(xué)生教什么(教學(xué)生學(xué)什么和教學(xué)生怎么學(xué))，怎么教(怎樣教學(xué)生學(xué)什么和怎樣教學(xué)生怎么學(xué))，即：數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是什么”。本人以在一個(gè)小循環(huán)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的感受，再次感悟“數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)”：