考場“作弊”已經(jīng)是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。大到國家等級考試，小到市縣的統(tǒng)考、模擬考，無處不在。雖然各級新聞媒體多次給以曝光，仍有部分人以身試法。這對真正提高國民素質(zhì)。促進(jìn)在校學(xué)生身心健康和發(fā)展無疑是不利的。社會(huì)的大氣候也影響了校園的小環(huán)境，現(xiàn)在學(xué)校的各種考試如期中測試、期末統(tǒng)考，甚至平時(shí)任課教師單元測試都采取了種種措施：桌兜朝前、單人單桌、拉開距離、嚴(yán)肅考場紀(jì)律，兩至三個(gè)老師監(jiān)考等等。最終的考試成績出來，仍有部分教師慨嘆：“這位同學(xué)是抄的”“他的成績不真實(shí)”，面對這種情況，身為教育工作者，我們應(yīng)如何看待，如何使學(xué)生找回真實(shí)的自我呢?我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面給予正確的引導(dǎo)和合理的解決辦法。

一、加強(qiáng)人格修養(yǎng)。凈化學(xué)生心靈

課堂不僅是學(xué)科知識的殿堂，更是人格養(yǎng)育的圣殿。在課堂教學(xué)中挖掘豐富的道德因素，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，坦誠面對人生。同時(shí)積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生—種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)這樣，學(xué)科知識的增長過程也就成為人格的健全與發(fā)展過程，伴隨著學(xué)科知識的獲得，學(xué)生的心靈得到洗滌，會(huì)對他人有愛心，對社會(huì)有責(zé)任感，就會(huì)以一個(gè)誠實(shí)的心態(tài)來面對各類考試。

二、面對作弊學(xué)生。給予“激勵(lì)”

每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人。對在考試后發(fā)現(xiàn)明顯有作弊行為的學(xué)生不能單純地批評了事?？梢栽诒景嗌踔帘灸昙壗o予表揚(yáng)，如“你答得真不錯(cuò)”“你讓老師很意外”“有的學(xué)生不相信你，你相信自己嗎?”“以后你還會(huì)給老師—個(gè)驚喜嗎?”等等。面對老師的期盼和鼓勵(lì)，學(xué)生的心靈也會(huì)受到震撼，可能有慚愧，也可能有感激，進(jìn)而對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣?？鬃诱f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有老師用“心”施教，學(xué)生才會(huì)對所學(xué)知識越來越積極，對學(xué)科學(xué)習(xí)的信心越來越強(qiáng)。教師的激勵(lì)與尊重，會(huì)使學(xué)生把—個(gè)真實(shí)的自己展示在老師面前。

三、關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)意識

學(xué)生的發(fā)展是有巨大潛能的，教師應(yīng)看到學(xué)生是有培養(yǎng)前途的。心理學(xué)研究表明：心理緊張水平與活動(dòng)效果呈正態(tài)分布關(guān)系。這就是說，緊張水平過低和過高，都不利于提高活動(dòng)的效率，而適度的心理緊張，對人所從事的活動(dòng)會(huì)起激勵(lì)作用，并產(chǎn)生良好的活動(dòng)效果。所以每次考試后都應(yīng)有針對性地進(jìn)行分析，找到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，甚至是“虛假”的進(jìn)步，給以贊賞，一點(diǎn)一點(diǎn)的鼓勵(lì)，潛移默化的引導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生充滿信心，相信自己通過努力也會(huì)獲得成功。同時(shí)，學(xué)生也是處于發(fā)展過程中的人。是一個(gè)不成熟的人。因此。不能只看到他的“作弊”行為，而應(yīng)看到他有一種追求進(jìn)步，不甘落后的心理，適時(shí)地給予幫助，教會(huì)他學(xué)習(xí)方法，教會(huì)他復(fù)習(xí)方法。最好能按各科教學(xué)大綱與考試大綱的要求進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，決不能憑僥幸心理靠押題取勝。比如：給他介紹有明顯進(jìn)步的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不同之處，介紹逆境中仍堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)的典型事例。培養(yǎng)他在學(xué)業(yè)上的求實(shí)和務(wù)實(shí)，使他沿著健康的軌道成長，自然也會(huì)丟棄抄襲的惡習(xí)。

還社會(huì)一個(gè)晴朗的天空。還校園一片純凈的土地，從現(xiàn)在抓起，從學(xué)生人手，從改變評價(jià)體制做起，讓他們堅(jiān)信學(xué)習(xí)沒有捷徑，前途沒有不勞而獲。只有憑借自己的努力，才能開創(chuàng)出屬于自己的一片天地。