有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)。在新課程理念下，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。以下就是我就數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)的幾點(diǎn)心得。

一、對(duì)有效教學(xué)的初步理解

達(dá)到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。課堂上教師能自由掌控課堂。收放自如：要?jiǎng)幽軇?dòng)，要靜能靜，要思能思，要看能看，要停能停，學(xué)生沒有開小差。游離于課堂之外的現(xiàn)象。課后每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的收獲，都有學(xué)習(xí)的快樂。

二、要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手

(一)明確合理的教學(xué)目標(biāo)

1.深入鉆研教材，鉆出你的獨(dú)到之處(創(chuàng)造性地使用教材)

(1)吃透重難點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

(2)培育生長點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)。

2.認(rèn)真分析學(xué)情

(1)對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，思維特點(diǎn)及生理心理狀況的分析。

(2)將心比心、設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)生學(xué)習(xí)這一知識(shí)從哪里起點(diǎn)，思維在哪受阻。用什么樣的方法打開思路，克服思維障礙。

(二)積極的交往互動(dòng)(從某種意義上說教學(xué)的本質(zhì)是師生的互動(dòng))

‘

1.教師：當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者、合作者、到位而不越位

2.學(xué)生：積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與有三個(gè)層次

(1)行為參與。(外在表現(xiàn)，操作時(shí)是否動(dòng)手，討論時(shí)是否發(fā)言，練習(xí)時(shí)是否動(dòng)筆。)

(2)情感參與。(面部的表情特別是眼神可以看出學(xué)生關(guān)注的程度，是否熱情，是否主動(dòng)積極。)

(3)思維認(rèn)知參與。(這是深層次的參與，注意力是否高度集中，是否積極動(dòng)腦思考，是否有思維碰撞的火花，有無在情理之中而又在意料之外的精彩發(fā)言。)

學(xué)生的參加不僅要量，更要有質(zhì)。

(三)改善學(xué)習(xí)方式(探究意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng))

發(fā)現(xiàn)、接受、探究、模仿、動(dòng)手實(shí)踐、練習(xí)都是學(xué)習(xí)方式，要根據(jù)內(nèi)容、對(duì)象、環(huán)境科學(xué)合理地運(yùn)用。

1.自主探究

(1)先抓好定向探究(在關(guān)鍵處探究、交流)，不是所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都讓學(xué)生去探究。

(2)使自主探究與有意義的接受互助互補(bǔ)。相輔相成。

(3)處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。

中外的數(shù)學(xué)教學(xué)不存在誰比誰絕對(duì)的好，而是應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補(bǔ)，數(shù)學(xué)的課改不能全盤西化。我國好的傳統(tǒng)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，要在繼承中創(chuàng)新，創(chuàng)新中發(fā)展，發(fā)展中反思。

2.合作交流(不能流于形式)

(1)先獨(dú)立思考，再合作交流。使學(xué)生有合作的需要。

(2)要組織好，分工明確。要對(duì)合作的成效進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.動(dòng)手實(shí)踐

(1)重視教學(xué)過程中的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，和課內(nèi)外實(shí)踐性作業(yè)。

多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段應(yīng)優(yōu)勢互補(bǔ)，不能用多媒體代替學(xué)生的動(dòng)手操作和體驗(yàn)感悟。

(2)切實(shí)上好數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課。

(四)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)

1.評(píng)價(jià)的目的

(1)積極性得到調(diào)動(dòng)，自信心得到增強(qiáng)。

(2)錯(cuò)誤得到糾正。

(3)體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅。

2.目前有的評(píng)價(jià)，存在著兩個(gè)問題

(1)過多的廉價(jià)表揚(yáng)——使學(xué)生自以為是，趾高氣揚(yáng)，受不了挫折。

(2)不敢指出問題——導(dǎo)致學(xué)生黑白不辨，是非不分。耽誤學(xué)生的終生。

3.采取的辦法

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：①要用心去關(guān)注；②用情去體驗(yàn)；③用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)，評(píng)價(jià)需要真誠，需要個(gè)性化的評(píng)價(jià)：體現(xiàn)導(dǎo)向性、激勵(lì)性。

(五)逐步提高的練習(xí)

1.數(shù)學(xué)練習(xí)一般應(yīng)經(jīng)歷的三個(gè)層次

基本練習(xí)或單項(xiàng)的針對(duì)性練習(xí)一綜合性練習(xí)或變式練習(xí)一綜合性較大的發(fā)展性練習(xí)。

2.體現(xiàn)四性：層次性、針對(duì)性、實(shí)踐性、開放性等

3.重視變式練習(xí)

(1)變式練習(xí)：變式練習(xí)是指通過不同形式變換概念的非本質(zhì)屬性，來突出概念的本質(zhì)屬性的練習(xí)。

(2)作用：能幫助學(xué)生從事物的各種表現(xiàn)形式和不同的情景變化中認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)屬性，從而對(duì)概念的理解更概括更精確更深刻。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性、批判性、創(chuàng)造性具有十分重要的作用。

(六)三維一體的教學(xué)效果

在落實(shí)雙基的同時(shí)。使學(xué)生經(jīng)歷過程，學(xué)會(huì)方法。形成正確的態(tài)度、情感、價(jià)值觀。使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，上、中、下三種層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到提高。