學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是潛在的。怎樣使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動學(xué)習(xí)是開發(fā)這種潛能的關(guān)鍵。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生做好閱讀前思考準(zhǔn)備的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在每次的閱讀課上，我給學(xué)生5分鐘時(shí)間去快速閱讀，然后就這篇文章進(jìn)行討論，再簡單地復(fù)述課文，也可以讓學(xué)生講些有關(guān)的幽默故事為閱讀作鋪墊。這些預(yù)備訓(xùn)練能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。以初中教材unit13\"Albert Einstein\"為例，我們可以激勵學(xué)生講一些關(guān)于愛因斯坦的故事，讓學(xué)生自由發(fā)言。很多學(xué)生仰慕愛因斯坦的精神，也有學(xué)生崇拜愛因斯坦的簡樸而又有意思的人生。通過對愛因斯坦的討論，聯(lián)系到本班，哪一位學(xué)生具有愛因斯坦的這種精神?我們又能從他身上學(xué)到些什么?

再以Unit17\"Life in the future\"為例。我先讓學(xué)生設(shè)想我們的未來生活是個什么樣子。一個學(xué)生對他的同伴說：“去另一個星球?！蔽覇査麨槭裁矗鸬溃骸耙?yàn)榈厍蛏系哪茉丛絹碓缴?，而人口越來越多?！绷硪晃粚W(xué)生說：“將來我呆在家里使用電腦去做我想做之事，有機(jī)器人為我代勞?！逼渌鹘M的討論都很激烈。

學(xué)習(xí)主動性在聽力和閱讀課上也十分重要。如果學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)，那么口語課上就能積極主動地使用英語練習(xí)口語，閱讀課E也能積極地快速地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新的語言知識點(diǎn)，讓學(xué)生積極完成讀后的一系列任務(wù)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新的語言知識點(diǎn)，那是對學(xué)生另一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我是這樣做的：讓學(xué)生查出在學(xué)習(xí)中遇到的新單詞的意思；自己先找出不懂的新的語言知識點(diǎn)，然后讓學(xué)生用這些新詞造句。根據(jù)情況，可以口頭訓(xùn)練，也可以做筆頭訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)生查出新詞的意思，找出不懂的句子后，不是要老師就馬上去講解，而是要學(xué)生認(rèn)真地逐字逐句地讀。學(xué)生再不懂的話。老師就做必要的講解，然后就這些句子復(fù)述課文某一句子或某一段落。

讓學(xué)生積極完成讀后的一系列任務(wù)。電是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。以Unit13\"Albert Einstein\"為例，當(dāng)學(xué)生閱讀完這一課時(shí)。我要求學(xué)生在一定的時(shí)間復(fù)述課文。學(xué)生會盡力做準(zhǔn)備。他們會看課后補(bǔ)充材料，會去改寫、背誦。會去查閱自己要使用的詞或短語。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生積極閱讀的習(xí)慣。

三、在老師引導(dǎo)下的自學(xué)。是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不可缺少的一部分

在初中英語閱讀課的教學(xué)中，使學(xué)生能夠讀懂簡單的文章是教學(xué)的主要目的。因此怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文是十分重要的，尤其是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。閱讀前要給學(xué)生設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生帶著這些問題去閱讀。學(xué)生回答有困難的問題，可以設(shè)計(jì)成用\"yes\"\"no\"回答的題型，有時(shí)也設(shè)計(jì)一些能開發(fā)學(xué)生思維的\"why\"一類的問題，讓學(xué)生思考并試著回答。如果學(xué)生完成任務(wù)時(shí)有困難，老師要加以引導(dǎo)。比如，學(xué)生第一遍讀了\"Albert Einstein\"，我讓學(xué)生完成一些在句子中填入單詞的題，或者縮寫課文。蘭學(xué)生完成了這些任務(wù)之后，再讓學(xué)生就有關(guān)愛因斯坦的故事進(jìn)行討論。不同的是。在閱讀unit17\"Life in the future\"這篇文章時(shí)，我要求學(xué)生寫出每一段的段落大意。如果學(xué)生有困難，我給予他們必要的幫助。

無論是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，都離不開老師的正確引導(dǎo)。教師好的教學(xué)方法對于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能是至關(guān)重要的。