摘 要：作為英語(yǔ)教員，在教學(xué)中不但要講授英語(yǔ)知識(shí)，還應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想熏陶，根據(jù)學(xué)員的心理特征，自然巧妙地將德育內(nèi)容寓于具體的教學(xué)過(guò)程中。筆者認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育可以從教材內(nèi)容，英語(yǔ)課外活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：德育 英語(yǔ)教學(xué)

“德育”不是政治教員的專(zhuān)職，每個(gè)教員都應(yīng)把德育看成自己本職教學(xué)工作中一個(gè)不可忽視的組成部分，自覺(jué)對(duì)學(xué)員進(jìn)行道德教育，并深刻認(rèn)識(shí)到德育應(yīng)當(dāng)普遍存在于一切教學(xué)中，在教學(xué)中居重要地位。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)各科的特點(diǎn)，遵循各學(xué)科的自身規(guī)律，在進(jìn)行學(xué)科教育同時(shí)，注意發(fā)揮德育功能，有意識(shí)地進(jìn)行道德滲透，對(duì)學(xué)員產(chǎn)生“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

英語(yǔ)學(xué)科本身的特點(diǎn)是交際性、實(shí)踐性和工具性，同時(shí)傳授語(yǔ)言知識(shí)、文化背景知識(shí)，由此開(kāi)闊學(xué)員的服界，培養(yǎng)學(xué)員思想道德素質(zhì)。教員要著重引導(dǎo)學(xué)員活躍思維，培養(yǎng)辯證思想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取、豁達(dá)、樂(lè)觀(guān)的性格，使德育教育滲透到學(xué)員的日常學(xué)習(xí)、交往等活動(dòng)之中。筆者認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)含在教材中的德育教育因素

我?，F(xiàn)采用的教材是上海外語(yǔ)教育出版社的《大學(xué)英語(yǔ)精讀預(yù)備級(jí)第一冊(cè)》，教材所涉及的內(nèi)容比較廣泛，有寓言故事、未來(lái)科技、英美歷史文化、文學(xué)名著等。在具體的語(yǔ)言訓(xùn)練中，要有意識(shí)地把德育教育滲透到教學(xué)中。在教科技這一類(lèi)課文時(shí)，可啟發(fā)學(xué)員對(duì)科學(xué)技術(shù)的重要性的認(rèn)識(shí)；在教文學(xué)名著和寓言故事時(shí)，可指出文中的主題思想，使學(xué)員從中領(lǐng)悟人生哲理。如The Fun They 這一篇融知識(shí)性和科學(xué)性于一體的文章，可以把講課的重點(diǎn)放在未來(lái)的科技發(fā)展上。除了鼓勵(lì)、肩發(fā)學(xué)員去關(guān)心科技進(jìn)步外，還可以引導(dǎo)學(xué)員追溯中華民族五千年來(lái)的科技成果，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)科學(xué)領(lǐng)域里取得的一系列卓越成就，以增強(qiáng)學(xué)員的民族自信心和自豪感。同時(shí)也讓學(xué)員知道我國(guó)科技發(fā)展情況與世界先進(jìn)國(guó)家的差距，激發(fā)學(xué)員樹(shù)立強(qiáng)烈的進(jìn)取心，為發(fā)展祖國(guó)科學(xué)技術(shù)、振興中華而刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏。

二、在課外英語(yǔ)活動(dòng)中抓住德育教育機(jī)會(huì)

我校組織了一系列的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)演講、戲劇表演、電影對(duì)自、英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)趣味項(xiàng)目等等。堅(jiān)持“把各項(xiàng)活動(dòng)交給學(xué)員來(lái)具體操作、英語(yǔ)教師進(jìn)行指導(dǎo)”的工作思路，在很大程度上是對(duì)學(xué)員們的鍛煉，也是很重要的德育教育過(guò)程。1.課外活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)員的積極參與、自強(qiáng)自立的精神。課外英語(yǔ)活動(dòng)中無(wú)論是個(gè)人項(xiàng)目還是集體項(xiàng)目，都要求學(xué)員的積極能動(dòng)性，要求學(xué)員積極參與全力投入。在整個(gè)過(guò)程中學(xué)員要獨(dú)立地觀(guān)察判斷，做出自己正確的行動(dòng)選擇，也就培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.課外活動(dòng)能夠教育學(xué)員明辨是非，培養(yǎng)責(zé)任心和正義感。課外英語(yǔ)活動(dòng)和任何一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)一樣，有著一定的“規(guī)則”。每個(gè)人都必須遵守一個(gè)“游戲規(guī)則”，誰(shuí)違反了，誰(shuí)就要受到“懲罰”。參加英語(yǔ)活動(dòng)就是在進(jìn)行遵守“游戲規(guī)則”的教育過(guò)程，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到在不管是在部隊(duì)還是在社會(huì)上必須遵守公德，不弄虛作假、不投機(jī)取巧。要讓學(xué)員學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、尊重教員、尊重觀(guān)眾，培養(yǎng)學(xué)員明辨是非、作風(fēng)正派、行為高尚的品格。同時(shí)，在這種集體活動(dòng)中，學(xué)員們加強(qiáng)了對(duì)集體的信賴(lài)感和安定感，同時(shí)也培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作精神以及責(zé)任心、使命感，并因此產(chǎn)生巨大的凝聚力、吸引力和感召力。

三、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透

教員在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)員進(jìn)行德育方面的教育，比如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行討論，共同思考，進(jìn)行總結(jié)和自我評(píng)價(jià)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)員的綜合學(xué)習(xí)能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。例如，可以把基礎(chǔ)好的學(xué)員和基礎(chǔ)差一些的學(xué)員編在一個(gè)小組，采取小組合作與競(jìng)賽的學(xué)習(xí)方式。學(xué)員們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)員在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)員會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功，從而讓學(xué)員養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣和互幫互學(xué)的合作精神。

綜上所述，英語(yǔ)教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的德育素材。英語(yǔ)教員應(yīng)該以全面培養(yǎng)人才為出發(fā)點(diǎn)，充分領(lǐng)會(huì)軍隊(duì)院校德育教育的重要性；認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻理解教學(xué)內(nèi)容中的德育內(nèi)涵。以知識(shí)為載體，從道德教育、思想教育、心理素質(zhì)教育、文化意識(shí)等方面人手，確立明確的德育目標(biāo)。變英語(yǔ)教學(xué)為有生命力的德育陣地，從而取得英語(yǔ)教育與德育工作的雙豐收，真正做到教書(shū)育人。