兒歌是兒童喜聞樂見的藝術(shù)形式，孩子們唱著兒歌，在歡快的節(jié)奏里領(lǐng)悟歌詞的意義，從中受到了多方面的教育。因此，兒歌可以看作是小學(xué)教育中一項有效的教學(xué)手段。

有一次我看見幾個孩子一邊做游戲一邊說:“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友，再見……”像這樣的兒歌，我們在學(xué)校，在家里，在路上隨處可見。據(jù)調(diào)查，孩子們所說的兒歌，大多是崇尚美德和知識性的兒歌，如《世上只有媽媽好》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《找朋友》和《丟手絹》等，這些兒歌是孩子們跟長輩、哥哥、姐姐或同伴學(xué)來的。想一想，我們小時候也有許多這樣的兒歌的。甚至有的現(xiàn)在還會說唱呢!為什么這些兒歌會經(jīng)久不衰呢?其中一個主要原因就是它寓教于樂、有利于兒童的身心健康。

兒歌的思想性、趣味性決定了它在小學(xué)教育中的地位。兒歌的思想性、趣味性潛移默化地使孩子們在娛樂中接受到了愛的教育、文明禮貌教育和文化知識教育等。相比之下，兒歌與家長、教師的成人說教迥然不同，它更便于兒童的學(xué)習(xí)，因為孩子們在通過兒歌接受教育時，心情是愉快的，大腦是興奮的。根據(jù)調(diào)查顯示，許多兒童對祖國地方的感知，最初是通過兒歌了解的，如《我愛北京天安門》《南泥灣》中的天安門、南泥灣。還有一些基礎(chǔ)知識的了解，兒童也是以兒歌的形式得知的，如數(shù)學(xué)中的數(shù)數(shù)歌:1像鉛筆細(xì)長條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄……語文中的拼音字母表等等?！秳趧幼罟鈽s》《讀書郎》和《數(shù)鴨子》等這些兒歌對兒童的思想品德教育，語言能力的發(fā)展和知識水平的提高都起到了很大的促進(jìn)作用，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣也起到了積極作用。那么，如何設(shè)計兒歌呢?

一、抓住兒歌的思想性內(nèi)容，它是兒歌的靈魂

兒歌的內(nèi)容應(yīng)包括兒童的“兩基”教學(xué)的內(nèi)容和其他積極健康向上的因素。這樣做的目的是通過兒童來陶冶學(xué)生的情操，使兒童受到良好的教育。

二、抓住兒歌的趣味性，這是吸引兒童的“磁石”

要想使兒童具有趣味性，就必須構(gòu)思新穎，形式靈活多樣，極富想象力。如:“漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它?！?/p>

三、抓住兒歌的廣泛性，它是兒歌的價值和生命

只有能在兒童中廣泛流傳的兒歌，才是好兒歌，才能實現(xiàn)兒歌的價值和存在的意義。

通過兒歌使具有現(xiàn)代化的教育內(nèi)容在廣大兒童中推廣使用，是學(xué)校教育的一項有效教學(xué)手段。同時，教師還要注意采取有效措施，抵制不健康兒歌對兒童的侵蝕。

作者單位:河北鹿泉市李村鎮(zhèn)同閣小學(xué)