摘 要:在體育教學(xué)新課標(biāo)的指引下，以學(xué)生為中心的教學(xué)法越來越普遍地運(yùn)用于課堂。在體育教學(xué)中，教師轉(zhuǎn)變觀念，改變嚴(yán)厲的面孔，面帶微笑的教學(xué)，有利于體育老師組織課堂教學(xué);有利于增進(jìn)師生感情;有利于提高教師的師德修養(yǎng)和人生境界;有利于讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)鍛煉。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué) 微笑 直觀教學(xué) 運(yùn)動(dòng)興趣

在人類眾多復(fù)雜的面部表情中，微笑是最美麗、最能持久地散發(fā)獨(dú)特魅力的表情;而且，這種表情可以吸引人的眼球，感染人的情緒。有人認(rèn)為，微笑是天下最容易做到的事情。但在體育教學(xué)實(shí)踐中，由于好多老師總是吝嗇對學(xué)生的微笑，甚至不茍言笑，對學(xué)生動(dòng)輒訓(xùn)斥、責(zé)罵。因此，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生不能主動(dòng)活潑、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、害怕老師、在學(xué)校感到不快樂、到教師辦公室談話時(shí)感到“很緊張”、缺乏運(yùn)動(dòng)的積極性等等現(xiàn)象。而一旦學(xué)生體驗(yàn)不到運(yùn)動(dòng)的樂趣，喪失了運(yùn)動(dòng)的樂趣，他們就會(huì)喪失鍛煉的信心，就會(huì)喪失再運(yùn)動(dòng)鍛煉的心理要求。本人結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)通過教學(xué)實(shí)踐，對教師的微笑在體育教學(xué)中的積極作用深有體會(huì)，現(xiàn)歸納探討如下:

一、微笑可以為教師創(chuàng)造出良好的授課心境，發(fā)揮出最佳教學(xué)水平

很多體育教師面對學(xué)生時(shí)，對自己的笑容吝嗇得很，他們整日不茍言笑，面部常常是陰到多云，他們擔(dān)心經(jīng)常微笑會(huì)降低自己的威信，會(huì)使學(xué)生覺得這樣的教師軟弱可欺。作為教師，為什么要把自己置于學(xué)生對立的地位呢?其實(shí)整日表情冷若冰霜的教師，并不能在學(xué)生中樹立真正的威信。事實(shí)證明，教師常帶有微笑是一種沉穩(wěn)、自信的表現(xiàn)，會(huì)贏得學(xué)生更大的信任，這樣，教師的形象也會(huì)在學(xué)生的心目中更加美好。

二、教師的微笑有利于建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系

體育教學(xué)的特點(diǎn)就是教師與學(xué)生直接接觸，以直觀教學(xué)為主。當(dāng)教師精神煥發(fā)面帶微笑地來到學(xué)生的隊(duì)列前面，把良好的精神面貌傳遞給學(xué)生，這樣會(huì)對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為有很大的感染力。師生之間會(huì)產(chǎn)生一系列的積極情感，形成一種和藹、快樂、活躍的氛圍。上課時(shí)，老師向?qū)W生微笑，用友善的目光，進(jìn)行交談式的教學(xué);課間休息時(shí)，和學(xué)生微笑著談心、說笑話;與學(xué)生一起進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，善用微笑的表情給予贊許、鼓勵(lì)……只要老師能做到持之以恒、春風(fēng)化雨，慢慢地，老師和學(xué)生之間一定會(huì)建立起民主、平等的師生關(guān)系，形成良好、和諧的心理氣氛。

三、教師的微笑有利于突出學(xué)生的主體地位

在新課程提倡的新理念中，“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，老師必須和學(xué)生建立良好的、新型的師生關(guān)系。老師應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛，尊重和贊賞每一位學(xué)生。而其中非常重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)微笑著對待每一位學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。將微笑滲透到體育教學(xué)中更有利于突出學(xué)生的主體地位。比如在耐久跑項(xiàng)目教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)法是硬性地要求學(xué)生圍繞操場跑完幾圈完事，這往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩，生發(fā)枯燥無味的感覺，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果體育教師在耐久跑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中給予學(xué)生較大的靈活性，運(yùn)用微笑去鼓勵(lì)敢于表達(dá)自己想法的學(xué)生;運(yùn)用微笑去肯定和采納有創(chuàng)新價(jià)值的建議;運(yùn)用微笑去關(guān)注和關(guān)心一些體能素質(zhì)較差的學(xué)生，真正做到關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓他們更有信心地去鍛煉。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生才會(huì)真正地意識(shí)到他們是學(xué)習(xí)的主體。

四、教師的微笑有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

運(yùn)動(dòng)興趣是指學(xué)生對運(yùn)動(dòng)所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，促使大腦處于高度興奮狀態(tài)?？梢?，運(yùn)動(dòng)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的前提。在課堂上，老師給予學(xué)生真誠的微笑，極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，因?yàn)檫@是對學(xué)生所從事的學(xué)習(xí)技術(shù)或運(yùn)動(dòng)鍛煉給以關(guān)注，而這種關(guān)注不但體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)心、重視，而且含有鼓勵(lì)、褒揚(yáng)的成分在內(nèi)。無疑會(huì)使體育課的教學(xué)和運(yùn)動(dòng)氣氛更加活躍，并產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)。

五、教師的微笑有利于提高體育教學(xué)效果

微笑是熱情鼓勵(lì)，以示贊同的表情。學(xué)生從教師微笑中得到肯定后，會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在積極的驅(qū)動(dòng)力，努力去克服困難、積極學(xué)習(xí)。據(jù)專家測定:學(xué)生在積極狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效率能比在消極狀態(tài)下提高30%到45%。有時(shí)無聲的表揚(yáng)語言對學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)作用也很大，為印證專家的這個(gè)測定，本人特意在跳高教學(xué)中進(jìn)行積極地嘗試，收效明顯。眾所周知，跳高的技術(shù)性較高，在跳高教學(xué)中學(xué)生容易產(chǎn)生恐懼心理，主要表現(xiàn)為肌肉緊張，血壓上升，注意力無法集中等，從而無法完成跳高動(dòng)作。于是在教學(xué)實(shí)踐中，我把6個(gè)班同學(xué)分成實(shí)驗(yàn)組和對照組，對對照組的學(xué)生板著臉并硬性要求他們反復(fù)練習(xí)，當(dāng)出現(xiàn)動(dòng)作失誤時(shí)，沒有及時(shí)關(guān)心和鼓勵(lì)他們，甚至指責(zé)、貶低和批評他們，使他們喪失自尊和自信，結(jié)果這個(gè)組的大部分學(xué)生出現(xiàn)恐懼心理，起跳動(dòng)作遲鈍，不敢過桿，甚至有一個(gè)學(xué)生在起跳時(shí)扭傷腳踝，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。對實(shí)驗(yàn)組學(xué)生，我微笑著面對他們:當(dāng)他們成功地完成所要求的動(dòng)作時(shí)，我微笑著給他們肯定和表揚(yáng);當(dāng)他們動(dòng)作失敗后，看到他們沮喪、失落的表情，我微笑著給他們關(guān)心和鼓勵(lì)，給他們以信心。這樣，微笑既融洽了師生關(guān)系又優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境。

總之，老師的微笑是送給學(xué)生最好的禮物，微笑是全人類最美麗的表情，微笑可以縮短人與人之間的距離，可以化解令人尷尬的僵局，是溝通彼此之間心靈的渠道，可以使人產(chǎn)生安全感、親切感和愉快感。所以，不要吝嗇你的微笑，不要吝嗇你的表揚(yáng)。給學(xué)生多一點(diǎn)微笑，讓學(xué)生感受到你真摯的關(guān)懷和撫慰;給學(xué)生多一點(diǎn)微笑，讓學(xué)生感受到你大度的寬容與理解。努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)微笑的課堂，微笑的環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)鍛煉吧。

參考文獻(xiàn):

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[2]張明強(qiáng).《淺談表揚(yáng)在體育教學(xué)中的重要性》.河北體育學(xué)院學(xué)校[J].2002.

作者單位:江蘇高淳職業(yè)教育中心校