摘 要:政治課程理論性強，大量知識需要記憶，內(nèi)容略顯枯燥無味。而初中生思想活躍，喜歡新奇。因此教學中，教師如何調(diào)動學生的積極性，拉進師生距離，促進課堂教學互動，則顯得尤為重要。在課改背景下，如何提高教學質(zhì)量，完成政治課的思想品德教育為主要任務，是每一位政治教師的責任。本文試就政治課堂教學實踐中的方法，進行一番探討。

關鍵詞:政治 教學 實踐 情景

在政治教學中，教師應給通過各種有效的方法，提高教學方法，在教學實踐中積累經(jīng)驗，提高教學水平，從而使得課程教學有更好的效果。下面列舉在教學實踐中，需要注意的幾個方面:

一、培養(yǎng)學生良好的習慣

著名哲學家羅素說:“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！睂W生從初中開始接觸政治課程。因此教師首先應該培養(yǎng)學生正確的學習觀與方法論。好的習慣一旦養(yǎng)成，在今后的學習中，學生學習效果事半功倍。如果剛開始學習的時候，學生養(yǎng)成了錯誤的習慣，不僅不利于政治課的學習，而且日后的糾正更是難上加難。

習慣是一點點培養(yǎng)成的，是日積月累的過程。好的習慣是受用終身的。如何學好政治，是一個新的概念。老師在向?qū)W生灌輸新概念的時候，要注意方式方法，尊重學生的差異性，具體問題具體分析。

二、教學相長

《禮記·學記》:“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也”?！敖虒W相長”，是一個很好的教學理念。在長期的教學中，老師難免出現(xiàn)程序化的重復，而不追求創(chuàng)新改變，變得墨守成規(guī)。

活到老，學到老。作為老師，更要認識到其中的重要性。因此，老師在日常的教學中，應當注意自身的積累與提高。因此，老師在教育學生知識的同時，自己也應注意提高，在教學中，敢于面對自己的錯誤。對于自己認識不透的地方，要虛心向其他人求教。由于學生思維活躍，易于接受新鮮事物，有時候，教師應該放下架子，和同學們多多探討。這樣老師不僅學到了新鮮的觀點，而且在不經(jīng)意間，了解了學生的關注方向，也更拉進了師生間的距離。

三、民主開放

在教學中，應該注意情景的設置，將學生調(diào)動起來。尊重學生的發(fā)言與參與，特別是一些表現(xiàn)活躍的積極分子，不能簡單粗暴地打擊學生的學習熱情。

在課程標準的設計上，應該力求增強課程的針對性、實效性、主動性。因此，在課堂教學的內(nèi)容上，對教師提出了更高的要求。通過師生的互動，同學的參與，才能最大程度地調(diào)動學生的學習欲望。思維的火花只有經(jīng)過碰撞，才能綻放出更大的能量。

四、理論聯(lián)系實際

相對于課本枯燥的例子，當今世界上正在發(fā)生的轟動事件，更容易引起學生的興趣。因此在導入新課的時候，可以引入正在發(fā)生的大事件。這樣，不僅使得課堂教學內(nèi)容與時俱進，還培養(yǎng)了學生關心時事的習慣和分析熱點事件的能力。

在課堂上，經(jīng)過老師的引導，讓學生對于該事件有更深刻的認識，激發(fā)學生的思維，加深對于知識的理解。這樣原本枯燥的教學內(nèi)容，通過理論聯(lián)系實際，不僅變得便于理解，而且還得到了實際的應用。所以，學生的理解就更為深刻，使得原本死記硬背的知識，得到融會貫通，變成了學生自己的知識。

五、多媒體切忌喧賓奪主

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術的應用逐漸普及。但是由于多媒體容易吸引學生的注意力，有時候造成了課堂上熱熱鬧鬧，但是學生并沒有注意到真正的知識點。教師在教學中，應該明確自身作為教學主體，學生作為教學客體的理念。對于多媒體的利用要恰到好處，而不是一味地盲目使用。

在使用多媒體資料的時候，教師不能簡單地復制其他人的課件，而不經(jīng)過自己的認真學習與思考。如果這樣，則是浪費了多媒體教學的強大互動能力。在聲、畫、影的交錯應用中，應該尋找到良好的切合點。

此外，《初中政治課程標準》指出:本課程以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。

政治教學，不是一門應付考試的學科，而是對學生進行品德培養(yǎng)的學科。政治老師要真正擔當起教書育人的責任，起到橋梁紐帶作用，從而達到政治課教學的目的。

參考文獻:

[1]陳德才.《論情感教育在中學政治教學中的滲透》.中學教學參考.2010.6.

[2]簟孥，麓舅.《賦予學生更多的話語權》.思想政治課教學.2010年第3期.

[3]瞿春暉.《貫徹新課改的理念，政治教學要突破“實、新、活”》.國家教師科研基金十一五階段性成果集(貴州卷).2010.06.04.

作者單位:重慶市開縣高橋鎮(zhèn)初級中學