眾所周知，學(xué)習(xí)語言的目的在于交際，沒有交際，語言就缺乏活力，成了一潭死水。而很多中國學(xué)生學(xué)英語，往往筆試上是尖子，聽力口語上卻是聾子、啞子，因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，無論教師還是學(xué)生大多都忽視了英語交際語的教學(xué)。在此，我想談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生英語交際語言的教學(xué)效率。

一、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，把培養(yǎng)學(xué)生的聽說交際能力放在首位

英語作為一種語言，其本質(zhì)是交際。我們不僅要教給學(xué)生語法知識(shí)，更要教給學(xué)生如何使用語言。語言的第一性是交際，“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”是英語教學(xué)的一項(xiàng)重要原則，讓每個(gè)學(xué)生開口用英語交際是英語教學(xué)的首要任務(wù)。

二、努力營造良好的課堂氣氛，使每一個(gè)學(xué)生敢說、樂說

1.溝通師生情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情緒

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿激情，教師的豐富表情、幽默的語言，舉手投足都能創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍，從而激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂于開口用英語交際。同時(shí)，學(xué)生積極向上的情緒又能在潛移默化中促進(jìn)自身心理素質(zhì)的健康發(fā)展。

2.采用新穎多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣有很多途徑，教師應(yīng)充分利用課堂45分鐘，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，利用音樂、美術(shù)、朗讀、游戲、表演等形式組織好課堂活動(dòng)，將英語課上得引人入勝，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，樂于開口，自然而然加速了聽說交際能力的提高。

3.給予學(xué)生及時(shí)、充分的肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

學(xué)生開口說英語時(shí)既希望得到教師肯定，又害怕出錯(cuò)。這時(shí)，教師及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)就顯得尤為重要。一個(gè)默許的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一聲由衷的贊許，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生開口說英語的積極性，在實(shí)踐中樹立學(xué)好英語的自信心，促使學(xué)生向所期望的方向積極努力，并將教師的真切期望和熱情鼓勵(lì)內(nèi)化為自愛、自尊、自信，有助于學(xué)生健康人格的發(fā)展。

4.平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，克服學(xué)生的膽怯心理

教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，隨時(shí)隨地都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的心理暗示。教師平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好英語，都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這種積極肯定的態(tài)度能促使學(xué)生減少膽怯心理，充滿自信地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三、教學(xué)過程要交際化，為每一個(gè)學(xué)生盡可能地創(chuàng)造聽說英語的機(jī)會(huì)

1.老師堅(jiān)持用英語講課

老師堅(jiān)持用簡明易懂的英語講課，使課堂成為一個(gè)小小的英語世界，可以大大增加學(xué)生聽說英語的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在耳濡目染中自然地形成聽覺記憶，從而促進(jìn)聽說交際能力的提高。

當(dāng)然，漢語對(duì)英語有正遷移，在必要的時(shí)候教師也可適當(dāng)使用漢語輔助英語教學(xué)。

2.創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的交際環(huán)境

在課堂教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的交際環(huán)境，圍繞所學(xué)語言內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行具有交際性特征的語言實(shí)踐活動(dòng)。它雖然不是完全自然的交際性活動(dòng)，但與機(jī)械的語言操練相比，更貼近生活，真實(shí)自然。在這種準(zhǔn)交際的活動(dòng)中學(xué)英語，學(xué)生更容易理解語言的意義，掌握語言的技能。

3.給學(xué)生提供提問的機(jī)會(huì)

上課時(shí)給學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)，讓他們盡可能地用英語提問，老師盡可能用學(xué)生懂得的英語回答，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣和聽說的交際能力。

4.在活動(dòng)中為學(xué)生提供開口說英語的機(jī)會(huì)

一是，每堂英語課前3分鐘，可讓學(xué)生輪流來一段Free talk，形式多樣，內(nèi)容不限，可事先準(zhǔn)備，亦可臨場發(fā)揮。二是，教師要積極開展學(xué)生喜聞樂見的各種活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供更多開口說英語的機(jī)會(huì)，課堂活動(dòng)的類型有:雙人對(duì)話、表演自編短劇、猜謎游戲、唱英文歌曲、英語朗讀以及英語演講、辯論等。此外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生多積累和歸納一些日常交際用語，如打電話、問路、購物、求助、幫忙等禮貌用語，并加以背誦，達(dá)到隨口拈來。

綜上所述，只要教師在平時(shí)的教學(xué)中牢固地樹立語言交際意識(shí)，盡可能地讓學(xué)生開口說英語，那么非但高考英語口試能輕松過關(guān)，而且學(xué)生的英語交際問題也能迎刃而解。

作者單位:江西省永豐二中