現(xiàn)階段新課程改革追求的核心目標(biāo)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，它的核心理念是“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”。高中思想政治課和諧課堂的構(gòu)建就是為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，按照社會(huì)發(fā)展需要和高中學(xué)生身心發(fā)展需要相統(tǒng)一的客觀要求，使教學(xué)的節(jié)奏符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計(jì)和整合教學(xué)過程的各種要素，進(jìn)而使“教”與“學(xué)”產(chǎn)生“諧振效應(yīng)”，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展。只有構(gòu)建和諧課堂，才能真正“以學(xué)生為本”，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要構(gòu)建和諧課堂，提高學(xué)生對思想政治課的興趣，應(yīng)從以下幾方面入手。

一、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

民主、平等的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)有力的催化劑，也是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。師生之間建立起民主和諧健康的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)樂于接受教育，才會(huì)“親其師，信其道?！?/p>

建立和諧的師生關(guān)系需要教師積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以生為本”。首先是要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生，平等地對待所有的學(xué)生。其二是師生平等。學(xué)生和老師在人格上是平等的，這是師生關(guān)系和諧的關(guān)鍵。在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的高高在上、擁有絕對權(quán)威的教師主體觀，積極成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、合作者和同伴。

建立和諧的師生關(guān)系需要教師認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)各種知識，做到“學(xué)高為師”。新課改以來，高中思想政治課的內(nèi)容隨著國家方針政策和國際政治的變化而不斷豐富、發(fā)展。作為思想政治老師只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地把握時(shí)代脈搏，理解課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要與時(shí)代合拍，擁有一顆年輕時(shí)尚的心，了解學(xué)生喜歡的東西，關(guān)心學(xué)生熱衷的話題，懂得學(xué)生思維的方式，學(xué)會(huì)理解學(xué)生，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

二、組織開放、包容、和諧的教學(xué)內(nèi)容

新課程理念提醒我們，課程內(nèi)容應(yīng)由封閉走向開放，教學(xué)過程應(yīng)該成為教材內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化的過程。所以我們應(yīng)從學(xué)生全面和諧發(fā)展的角度和已有的知識水平選擇、整合教學(xué)內(nèi)容。

1.整合生活資源，讓教材貼近學(xué)生生活，豐富教學(xué)內(nèi)容

“生活即教育”是陶行知教育思想的精髓。教師應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，以學(xué)生的視角關(guān)注社會(huì)生活，選取生活中有價(jià)值有意義的話題，進(jìn)一步加工、改造使之能與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相符合，引導(dǎo)學(xué)生從思想走向行動(dòng)，從理解走向?qū)嵺`，在生活中學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)“樹立正確的消費(fèi)觀”的內(nèi)容時(shí)，筆者先讓學(xué)生談自己的感受，針對學(xué)生的看法和學(xué)生中存在的各種現(xiàn)象作出分析。把學(xué)生鮮活的經(jīng)驗(yàn)引入課堂，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地掌握課本知識。

2.巧選時(shí)政材料，讓教材緊跟時(shí)代步伐，拓展教學(xué)內(nèi)容

富有強(qiáng)烈的時(shí)代感是高中思想政治的顯著特點(diǎn)。為此，筆者常常結(jié)合教科書的內(nèi)容，有針對性地選擇一些社會(huì)熱點(diǎn)，特別是國內(nèi)外的大事，使時(shí)政熱點(diǎn)和課本中的理論知識形象地相結(jié)合。這不僅使學(xué)生容易接受所學(xué)知識，也開闊了學(xué)生的眼界。比如，在復(fù)習(xí)“外匯與匯率”知識點(diǎn)中“人民幣升值的利與弊”時(shí)，筆者就引用了美國總統(tǒng)奧巴馬要求人民幣升值的時(shí)政新聞來分析說明，學(xué)生不僅明白了當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢，也掌握了“本幣升值最終不利于本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的課本知識。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式

多樣化的學(xué)習(xí)方式，特別是自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的個(gè)性潛能得到充分發(fā)揮的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展的需要。因此在教學(xué)中教師應(yīng)給學(xué)生一個(gè)探究的時(shí)空，讓學(xué)生多思考，多動(dòng)手，多實(shí)踐。自主探索，合作交流，積極主動(dòng)地進(jìn)行參與。

例如，在教學(xué)《公司的經(jīng)營》中，筆者通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“網(wǎng)上開公司”并設(shè)計(jì)了一系列的問題，如:“你打算創(chuàng)立哪種公司?公司的名字是什么?準(zhǔn)備投入多少資金?經(jīng)營方向如何?”學(xué)生分成小組進(jìn)行合作交流、自主探究。在這個(gè)合作學(xué)習(xí)和討論的過程中，學(xué)生積極主動(dòng)去設(shè)計(jì)方案。課堂氣氛熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉與提高。

四、形成科學(xué)化、人性化、生活化的教學(xué)評價(jià)

高中思想政治課的評價(jià)要重視學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值取向的評價(jià)，做到評價(jià)方式多樣化、評價(jià)主體多元化、評價(jià)內(nèi)容全面化。在評價(jià)的過程中，教師不能隨心所欲，不能以個(gè)人喜好為標(biāo)準(zhǔn)，不能帶有主觀偏見，要盡量少一點(diǎn)權(quán)威的居高臨下式的裁定，多一點(diǎn)與學(xué)生的情感交流。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，筆者充分考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，過程與結(jié)果并重，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，采取綜合性的評價(jià)內(nèi)容和方式。比如，在課堂上，對積極回答問題、發(fā)表個(gè)人看法有創(chuàng)新的、思維獨(dú)特的、學(xué)習(xí)方法新穎的學(xué)生，我都加以激勵(lì)、賞識;對學(xué)生的不足、缺陷，我誠懇地指出來，讓學(xué)生愉快地接受我的批評教育，自覺地去反思;在小組合作活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的注意力、學(xué)習(xí)興趣、參與討論等等方面表現(xiàn)以及完成任務(wù)的情況進(jìn)行評價(jià)。

總之，在政治教學(xué)改革的大環(huán)境下，我們必須更新觀念，積極探索構(gòu)建和諧課堂的有效策略，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

作者單位:安徽師范大學(xué)政法學(xué)院