摘 要:在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展迅猛的今天，由于社會對于網(wǎng)絡(luò)方面人才的巨大需求驅(qū)動，網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程受到越來越多人的青睞。與其他門類課程不同的是，網(wǎng)頁的設(shè)計與制作課程所注重的不再是單純刻板的理論知識，而是軟件應(yīng)用和實際操作能力，其課程目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的個人技能和創(chuàng)造性，以及最終為社會創(chuàng)造更多的社會財富和實際價值。本文就近些年來互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展與網(wǎng)頁設(shè)計與制作的課程培養(yǎng)目標(biāo)入手，來探討最新的課程改革的特征和變化。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)頁制作 課程改革 項目教學(xué) 個性化教學(xué)

一、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的潛在需求

在互聯(lián)網(wǎng)時代，新興行業(yè)層出不窮，例如新媒體、電子商務(wù)等新型傳播方式和商業(yè)交易模式，為經(jīng)濟發(fā)展注入了新的動力。而不少傳統(tǒng)行業(yè)也逐漸淘汰落后產(chǎn)能，引進各種新型電子智能技術(shù)和設(shè)備，紛紛建設(shè)電子信息網(wǎng)絡(luò)平臺與管理系統(tǒng)，以實現(xiàn)高效便捷的管理，并且極大地提高了生產(chǎn)效率。

二、網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程的發(fā)展現(xiàn)狀和培養(yǎng)目標(biāo)

(一)網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程的發(fā)展現(xiàn)狀

在以往的教學(xué)過程中，教師往往只是從課本知識入手，著重傳授相關(guān)概念和理論，而對于軟件的操作，采取“為教而教”的方式，對學(xué)生的培養(yǎng)重在使用，而非實用。如此教學(xué)的結(jié)果是，學(xué)生雖然掌握了基本的軟件操作方法，卻只是停留在“知其然而不知其所以然”的階段，一旦面臨企業(yè)或者用工單位指派的實際任務(wù)，就會陷入一籌莫展的境地。究其原因，仍然是老師的作用沒有充分發(fā)揮，沒有培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計和規(guī)劃意識，致使學(xué)生沒有建立起完整的作品概念，更不用說創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。因此，應(yīng)當(dāng)明確的是，課程內(nèi)容的教授應(yīng)是“設(shè)計”與“技術(shù)”并重，甚至將設(shè)計理念提到更加重要的位置，讓學(xué)生真正意識到開發(fā)與設(shè)計的重要性，培養(yǎng)獨立設(shè)計與制作的能力，達(dá)到作品所應(yīng)有的功能和視覺效果。

(二)網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程的培養(yǎng)目標(biāo)

新課程教學(xué)目標(biāo)中明確規(guī)定，我們應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的意識，明確以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和操作技能為教學(xué)目標(biāo)。這樣才能保證教學(xué)的目的和意義的實現(xiàn)。

網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程的教學(xué)就是面向?qū)嶋H應(yīng)用，解決實際問題的實踐活動，在教學(xué)過程中，老師和學(xué)生都應(yīng)該具備目標(biāo)意識和創(chuàng)新意識，在軟件和網(wǎng)絡(luò)知識的運用過程中，在實際問題的解決和網(wǎng)頁的設(shè)計操作中，提高學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計技能和綜合素質(zhì)。倡導(dǎo)運用不同方式和靈活運用各種工具、尋求最佳途徑的輕松活潑的教學(xué)，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，提高學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、服務(wù)意識和團隊合作精神。

三、新形勢下課程改革的新思路

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是近年來發(fā)展最為迅速的行業(yè)，也是自身更迭和淘汰速度最快的行業(yè)。順應(yīng)知識爆炸時代的需求，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的特點就是新鮮、快速和海量信息，而作為互聯(lián)網(wǎng)依托之一的網(wǎng)頁自然也要跟隨時代潮流而變。作為新時代的技能型行業(yè)，網(wǎng)頁設(shè)計與制作要求將最新的知識和科技融匯進來，才能保證不被淘汰。

(一)項目開發(fā)教學(xué)

1.協(xié)調(diào)好理論課與實踐課的關(guān)系

任何學(xué)科的教授都是理論與實踐相統(tǒng)一的整體，任何一方都不可偏廢。但是對于注重實際能力的設(shè)計與制作課程，可以將理論的傳授更加實用化。

2.案例教學(xué)或項目式教學(xué)

以案例或項目開發(fā)為教學(xué)載體，既生動活潑，同時在潛意識中培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的意識和能力。

(二)打造學(xué)生的展示平臺

利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，為學(xué)生打造一個成果展示平臺，促進學(xué)生間的互動和交流。利用每堂課的任務(wù)教學(xué)或者教學(xué)實例，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，去尋求最優(yōu)解決方案，并且滿足他們展示與交流的愿望，建立一個開放活躍的學(xué)術(shù)氛圍。

四、結(jié)論

綜上所述，網(wǎng)頁的設(shè)計與制作本身就是生動而充滿樂趣的課程，教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生真正在實踐中運用相關(guān)的軟件和技術(shù)知識，并且在運用和實踐的過程中鍛煉思維，提高解決實際問題的能力，從而順利走上就業(yè)崗位，成為實用型的技術(shù)人才。

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作者單位:江蘇省泰州機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校