一、教育理念

音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的需要和發(fā)展出發(fā)，充分重視高中生的音樂興趣及能力水平，密切聯(lián)系其生活經(jīng)驗，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，充分運用音樂本體語言，使學(xué)生真正走進音樂、感悟音樂、理解音樂，使學(xué)生了解歐洲浪漫主義音樂及其重要代表人物和作品，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的初步能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

湖南文藝出版社普通高中《音樂鑒賞》第四單元《音樂從古典走向浪漫》

三、課時

一課時

四、教學(xué)目標

1.認識了解浪漫主義音樂及其重要代表人物肖邦和李斯特的生平、創(chuàng)作特點、貢獻。

2.認識、理解本課兩首作品《C小調(diào)練習曲》和《愛之夢》的題材內(nèi)容、音樂體裁、曲式結(jié)構(gòu)。

3.聆聽《C小調(diào)(革命)練習曲》和《愛之夢》，感受、體驗音樂情感，并在此基礎(chǔ)上理解浪漫主義的基本特征和音樂風格。

4.在聆聽、感受、體驗音樂的基礎(chǔ)上，通過分析認識音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

5.通過聆聽、分析，能夠區(qū)分出巴洛克、古典主義和浪漫主義音樂。

五、教學(xué)重點

1.認識了解浪漫主義音樂及其重要代表人物肖邦和李斯特的生平、創(chuàng)作特點、貢獻。

2.聆聽《C小調(diào)(革命)練習曲》和《愛之夢》，感受、體驗音樂情感，并在此基礎(chǔ)上理解浪漫主義音樂的基本特征和風格。

六、教學(xué)難點

1.通過分析認識音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

2.通過分析能夠區(qū)分出巴洛克、古典主義和浪漫主義音樂。

七、教學(xué)方法

采用體驗、比較、探究、合作教學(xué)法

八、教具準備

多媒體、課件、鋼琴

九、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)

1.播放本課課題及背景音樂。

2.學(xué)生在音樂聲中走進教室。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情景，播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

(二)導(dǎo)入新課

一提到“浪漫”這個詞你能想到什么?請說說什么是浪漫主義音樂?它應(yīng)該具有什么特點?

學(xué)生討論后回答。

教師補充或糾正。

浪漫(Romance)在法語中有“傳奇”“小說”的意思。

浪漫主義興起于:資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，民主運動與民族解放運動高漲時期，反映了資產(chǎn)階級上升階段對個性解放的要求。

浪漫主義音樂是盛行于19世紀歐洲的一種音樂流派。歌頌人的本能和情感。

音樂特征:強烈、自由、奔放和不受拘束。

代表人物:舒伯特、柏遼茲、門德爾松、舒曼、肖邦、威爾第、柴科夫斯基、李斯特和瓦格納等人。

浪漫主義音樂家燦若群星，為后人留下大量不朽之作。其中有兩位音樂家被喻為19世紀浪漫主義鋼琴音樂中的奇葩。他們一同將鋼琴藝術(shù)推向前所未有的高度。

他們就是肖邦與李斯特。

【設(shè)計意圖】通過提問引起學(xué)生了解浪漫主義音樂的興趣。

(三)新課

1.簡介肖邦與李斯特

出示德國詩人海涅對肖邦的評價。

(1)肖邦

偉大的波蘭音樂家、鋼琴家，年少成名。

①個性灑脫，作品均為非標題音樂，將樂曲所能引發(fā)的任何想象空間完全留給演奏者與聽眾，喜歡“讓人們?nèi)ゲ掳伞薄Ｗ屢魳繁旧砣フf話，不把主觀臆想強加給聽眾——這就是肖邦的信念。

②時刻心系祖國人民，關(guān)心民族解放運動，將波蘭音樂的精髓融入鋼琴音樂中，將波蘭音樂推向世界。

③不同于其他19世紀浪漫派作曲家，肖邦僅以鋼琴一種樂器取勝。創(chuàng)作幾乎都集中在鋼琴領(lǐng)域，作品時常流露出細膩、柔美、詩意和夢幻般的意境，令人陶醉，因而被稱為“鋼琴詩人”。

(2)李斯特

匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂活動家。一生對音樂突出的貢獻主要有兩方面:

①他首創(chuàng)了單樂章標題交響詩這一重要標題音樂體裁，將詩歌的內(nèi)容和情感表現(xiàn)融化在交響樂中。

②極大地豐富了鋼琴的表現(xiàn)力。因其本人具有超群的即興演奏才能，作品多半風格狂放且酷愛炫技，為此贏得了“鋼琴之王”的美譽。

2.作品鑒賞

肖邦的《C小調(diào)練習曲》與李斯特的《愛之夢》

德國作曲家舒曼稱肖邦的音樂“是隱藏在花從中的一尊大炮?！边@是為什么呢?(讓我們從肖邦的《C小調(diào)練習曲》中尋找答案吧)

【設(shè)計意圖】設(shè)置懸念引起學(xué)生聆聽興趣。

(1)鑒賞《C小調(diào)練習曲》

①創(chuàng)作背景

1830年11月，肖邦在離開波蘭赴法國途中，得知祖國爭取民族獨立的華沙起義失敗，悲憤之余，奮筆疾書寫下了這首著名的《C小調(diào)練習曲》，表達內(nèi)心感受。肖邦一生共創(chuàng)作了二十七首練習曲。本曲是其中流傳得最廣的一首。

祖國，我永遠忠于你，為你獻身，

用我的琴聲永遠為你歌唱和戰(zhàn)斗?！ぐ?/p>

【設(shè)計意圖】用名人名言設(shè)問，使學(xué)生帶著問題有興趣和目的地去聆聽。

②作品體裁與曲式介紹

練習曲是為練習某種演奏技巧而創(chuàng)作的樂曲。

音樂會練習曲是藝術(shù)性和技術(shù)性的完美結(jié)合，成為音樂會上常見的樂曲。

《C小調(diào)練習曲》為復(fù)三部曲式，形式為:A-B-A。由三大部分組成，每一部分又包含有小的分支。第一部分與第三部分相似但與第二部分形成對比關(guān)系。

【設(shè)計意圖】將音樂知識的學(xué)習和情感的體驗放在首位，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容有一定的了解和認識。

③聆聽并觀看蘇聯(lián)鋼琴家李赫特的演奏并回答問題

a.鋼琴家哪一只手在不停跑動?(左手)

b.請為作品起一個概括性標題。(革命、起義、華沙的陷落……)

c.為什么舒曼評價肖邦的音樂為“是隱藏在花從中的一尊大炮”?

【設(shè)計意圖】通過聆聽、感受作品情感，使學(xué)生受到感染和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

④教師分解演奏(分析)

(作曲家采用什么手段使我們體會到音樂所包含的情感?下面我們來了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用)

【設(shè)計意圖】教師適當?shù)氖痉犊梢砸饘W(xué)生的關(guān)注及興趣。有針對性的分析演奏可以讓學(xué)生更直觀地感受和探究音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。通過探究發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

⑤探究與合作

問:2010年是肖邦誕辰200周年，世界各地都在舉行慶?；顒?，全球預(yù)計將舉行2400多場音樂會，今年在上海的世博會上，波蘭將自己的國家館命名為——肖邦館，屆時將邀請100位鋼琴家用100架鋼琴演奏肖邦的作品。由此可見，肖邦的樂迷遍布全球。

很多人喜愛肖邦的原因是什么?

請同學(xué)分組討論歸納，教師補充。

【設(shè)計意圖】合作中總結(jié)答案，加深印象，增強協(xié)作能力。

(2)鑒賞《愛之夢》

通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生?！钏固?/p>

①創(chuàng)作背景

②作品體裁及曲式結(jié)構(gòu)

體裁:夜曲。曲式:復(fù)三部曲式

③聆聽《愛之夢》體驗作品情感

問:原詩表達了怎樣的情感和意境?作品是否僅僅表到了原詩的意境和內(nèi)容?

生:(略)

④探究與合作

回顧巴洛克音樂、古典主義音樂、浪漫主義音樂特點

巴洛克音樂:華麗、立體、運動和裝飾性

古典主義音樂:嚴謹、典雅、端莊、均衡

浪漫主義音樂:強烈、自由、奔放、不受拘束

聆聽三段音樂判斷其各自所屬的樂派(風格)

學(xué)生回答，教師補充。

第一段古典主義音樂，莫扎特《G大調(diào)弦樂小夜曲》片段

特點:開頭出現(xiàn)了雄壯對稱的對答似的兩個樂句，樂曲形式均衡對稱，音效柔和，典雅

第二段浪漫主義音樂，肖邦《#c小調(diào)即興幻想曲》片段

特點:激動的快板，奔放自由的節(jié)奏，激情、行云流水般的旋律

第三段巴洛克音樂，亨德爾《水上音樂組曲》片段

特點:復(fù)調(diào)音樂，華麗、立體、莊重，節(jié)奏緊迫有動力

【設(shè)計意圖】鞏固所學(xué)知識，理解三種音樂風格，通過聆聽做出的判斷，印象更加深刻。提高學(xué)生的音樂審美能力。

(四)本課小結(jié)

本課的兩首鋼琴曲，表現(xiàn)了極不相同的兩種情感?！禖小調(diào)練習曲》悲憤激昂的氣勢令人熱血沸騰;《愛之夢》中的柔美、夢幻般的詩意令人陶醉，兩首作品都盡情表達了人們內(nèi)心的豐富情感，這正是浪漫主義藝術(shù)的本質(zhì)。

歲月飛逝，二百年滄桑巨變，而永恒不變的是那經(jīng)久不息的或優(yōu)美或激越的旋律、那種將祖國和人民視為生命的赤子之情。感受經(jīng)典、品味歲月。

下課，同學(xué)們再見。

作者單位:山東省青島市嶗山區(qū)第二中學(xué)