在小學(xué)音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生并提高學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)是項(xiàng)重要的任務(wù)。那么，應(yīng)該通過什么樣的方式有效地提高小學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)呢?筆者認(rèn)為可以通過“賞詞”“賞樂”“賞情”“賞境”四個(gè)步驟來提高小學(xué)生音樂審美素養(yǎng)。

一、賞詞

“賞詞”指的是欣賞音樂中歌詞的美。每一首歌歌詞都是一首美麗的詩，當(dāng)學(xué)生在欣賞歌詞的美的時(shí)候，他也體味到音樂中的美。比如在教學(xué)《我們的田野》的時(shí)候，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生感受歌詞中描繪的優(yōu)美的圖景:美麗的田野、碧綠的河水;平靜的湖泊、金色的鯉魚;淺藍(lán)色的群山、飛翔的雄鷹……這一切都讓學(xué)生們體會到大自然的美。欣賞歌詞的美也是提高小學(xué)生音樂審美素養(yǎng)的一個(gè)重要的步驟，學(xué)生在欣賞歌詞的過程，也是審美的過程。從這個(gè)過程中，學(xué)生會懂得應(yīng)該用什么樣的音樂語言來傳達(dá)生活中的美。

二、賞樂

“賞樂”是提高音樂審美素養(yǎng)最核心的一個(gè)步驟，指的是學(xué)會欣賞音樂的節(jié)奏、旋律、和聲。音樂如潮水般起伏不斷，有高潮，也有低潮，這樣才具有律動(dòng)的美。在“賞樂”的過程中，要讓學(xué)生懂得欣賞音樂節(jié)奏的律動(dòng)美、旋律的線條美、聲色的立體美、曲調(diào)的波動(dòng)美。以旋律為例，阿炳的《二泉映月》開始處表現(xiàn)了嘆息的旋律。那么在欣賞之始，教師就要引導(dǎo)學(xué)生去欣賞這種旋律，以及這樣的旋律中所包容的憂憤之情。以節(jié)奏為例，古箏曲《漁舟唱晚》第一部分富有歌唱性，第二部分活潑流暢，好像是漁民緊張捕魚時(shí)的情境，而第三部分音樂速度很快，表現(xiàn)了漁民捕到很多魚時(shí)的激動(dòng)心情。學(xué)生就可以通過這種節(jié)奏來想象漁民捕魚的場景，從而去感悟音樂的節(jié)奏美。

三、賞情

在新課程理念背景下，音樂教學(xué)中的情感因素被提高到一個(gè)新的層面和高度來理解。英國教育家比奈·雷默提出:“通過音樂的形式及其情感原理的教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展對音樂審美原則的感知和領(lǐng)悟。”音樂教育家豐子愷說過:“有生即有情，有情即有藝術(shù)?！笨梢哉f，“賞情”是提高學(xué)生音樂審美素養(yǎng)的關(guān)鍵步驟。圣人孔子在向師襄學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候，反復(fù)練習(xí)一首樂曲，師襄說可以練別的曲子了，而孔子卻說他雖然掌握了彈奏的技巧卻還沒體會其中的情感，因此還要再練習(xí)。孔子之所以這樣是因?yàn)樗狼楦惺且魳返撵`魂，沒有情感的音樂不是真正的音樂。同樣的，如果不能聽懂音樂中的情感，就稱不上具備音樂素養(yǎng)了。

“賞情”是在以上幾個(gè)步驟的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的，有時(shí)交融于以上的步驟中。以教學(xué)三年級《森吉德瑪》一課為例，讓學(xué)生先感受馬頭琴委婉、深沉的音樂聲，然后啟發(fā)學(xué)生感受樂曲兩個(gè)樂段用相同的旋律、不同的速度所表現(xiàn)出的不同音樂情境時(shí)，讓學(xué)生充分感受到草原的無限美好，蒙古族人民熱情、好客，從而體會到樂曲中所體現(xiàn)的對蒙古族人民由衷的贊美之情。學(xué)生在情感審美中，情感有了共鳴，從而使音樂教學(xué)達(dá)到了良好的情感審美效果，審美體驗(yàn)價(jià)值得到體現(xiàn)。

四、賞境

“賞境”是提高學(xué)生音樂審美素養(yǎng)的最高階段，是指學(xué)生能夠體會音樂中所表現(xiàn)出來的意境，甚至學(xué)生能被這種意境所感染，仿佛自己也置身其中，被其凈化，情感得到升華。每一首樂曲都有自己所體現(xiàn)的獨(dú)特的意境，有的雄壯激昂，有的低沉悲憤，有的輕快活潑等等，在音樂教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂所表達(dá)的這種意境，并善于激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們用生動(dòng)優(yōu)美的語言把他們所感受的音樂意境表達(dá)出來。

總之，作為音樂教師，應(yīng)采用多種形式，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力，真正實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)“審美體驗(yàn)價(jià)值”。

參考文獻(xiàn):

[1]廖家驊著.《音樂審美教育》.北京:人民音樂出版社，1993.08.

[2]包樹德著.《中國音樂審美導(dǎo)論》. 北京:中國文史出版社，2006年.

作者單位:浙江省蒼南縣龍港二小