地理教學(xué)離不開地圖，地圖是地理教學(xué)的第二語言，是地理教學(xué)的重要工具，它在地理教學(xué)中起著決定性的作用。因?yàn)榈貓D可以把似乎零散的地理事物歸結(jié)到圖中進(jìn)行綜合歸納，能夠清晰地呈現(xiàn)出地理知識(shí)的規(guī)律性，容易被學(xué)生接受和掌握。所以說:地圖是地理事物和地理現(xiàn)象空間分布的信息載體，是學(xué)生獲取地理知識(shí)的信息源泉，是表達(dá)地理思想的重要手段。因此，地理教學(xué)中要充分利用地圖進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，圖運(yùn)用得好，不僅能幫助學(xué)生理解、記憶地理知識(shí)，而且能幫助學(xué)生建立形象思維，提高解決問題的能力，使教學(xué)收到事半功倍的效果;同時(shí)教學(xué)中還要重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，教會(huì)學(xué)生通過閱讀地圖進(jìn)行分析、判斷、推理、概括、綜合歸納，這是地理教學(xué)中最基本而又重要的內(nèi)容，也是最富有地理學(xué)科特色的教學(xué)方法。在多年的地理教學(xué)中，我體會(huì)到，讀圖能力好的學(xué)生，學(xué)起來輕松自如，地理成績(jī)非常優(yōu)秀。所以，學(xué)生讀圖能力的好與壞，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

那么，地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力呢?我在多年的地理教學(xué)中，初步地總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，并實(shí)施于教學(xué)中，收到較好的效果。

一、看圖

在教學(xué)過程中，教師將有關(guān)的地理掛圖展示在學(xué)生面前，或者教師畫黑板略圖，或用電腦制作的圖，讓學(xué)生自己參照地圖冊(cè)在掛圖上，或板圖上，或電腦制圖上指出所學(xué)的地理事物，這樣通過直觀手段，讓學(xué)生反復(fù)看圖，加深學(xué)生的印象，從而，在學(xué)生的大腦中初步形成了圖形的概念。

二、說圖

教師利用教學(xué)掛圖，或黑板略圖，或電腦制圖進(jìn)行細(xì)致地講解。比如在講“大洲和大洋”這部分內(nèi)容時(shí)，教師利用“東西半球圖”，讓學(xué)生在圖中指出七大洲、四大洋的名稱，然后教師再進(jìn)一步講清哪個(gè)是東半球，哪個(gè)是西半球;東西半球各分布有哪幾大洲;各大洋被哪幾大洲包圍;各大洲分別臨近哪幾大洋;各大洲和各大洋的輪廓形狀有何特征等等。這樣可以使學(xué)生進(jìn)一步明確七大洲、四大洋的分布位置和它們的基本輪廓，從而，在學(xué)生的大腦中初步形成了地圖的空間觀念。

三、填圖

在看圖和說圖的基礎(chǔ)上，教師利用空白的板圖或電腦制圖，讓學(xué)生在圖中相應(yīng)的位置上填寫所學(xué)地理事物的名稱，或教師說出地理事物的名稱，學(xué)生將該地理事物的圖例注在圖中相應(yīng)的位置上，通過填圖，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。

總之，在地理教學(xué)中，我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，而讀圖能力的培養(yǎng)并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，才能收到較好的效果。

作者單位:吉林省通化縣教師進(jìn)修學(xué)校