電腦和網(wǎng)絡(luò)，已成為信息時代的主角，并以前所未有的態(tài)度向前發(fā)展，極大地改變了人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和思維方式。國家教育部決定:從2001年起用5~10年的時間在金國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施“校校通”工程，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。

一、有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些特點(diǎn)

目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是通過網(wǎng)絡(luò)虛擬教室、校園網(wǎng)和Internet等形式在網(wǎng)上進(jìn)行教與學(xué)的活動。

在網(wǎng)絡(luò)虛擬教室中，通過網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)習(xí)者實(shí)時和跨地域地提供圖文音像并茂的、豐富多彩的人機(jī)界面，提供符合人類聯(lián)想記憶特點(diǎn)的、按超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識庫與信息庫，因而易于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，學(xué)生還可在網(wǎng)上閱讀一些教師提供的參考資料，就像我們在學(xué)校圖書館中查找資料一樣。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)員由于不再受地域的限制，而是各自在自己的主機(jī)上通過聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從形式上就使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了一種個別化教學(xué)。在個別化學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅能夠獨(dú)立自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還可以控制學(xué)習(xí)的進(jìn)程和速度。所以，這種個別化學(xué)習(xí)又體現(xiàn)出一種學(xué)生積極主動地探索式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)構(gòu)和模式

學(xué)校中心工作是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)也是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，學(xué)校要真正為培養(yǎng)一代新人發(fā)揮效能就必須從課堂主陣地著手?，F(xiàn)代建構(gòu)主義理論認(rèn)為“情景”“協(xié)作”“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中，課堂教學(xué)中心從教師轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者，核心在于學(xué)習(xí)者主動將新的信息和經(jīng)驗(yàn)與其原有的知識基礎(chǔ)相融合的過程，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正是適應(yīng)了建構(gòu)主義理論的需要。

教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中采用全新的教育思想與教學(xué)結(jié)構(gòu)(徹底摒棄以教師為中心、強(qiáng)調(diào)知識傳授、把學(xué)生當(dāng)作知識灌輸對象的傳統(tǒng)教育思想與教學(xué)結(jié)構(gòu))、全新的教學(xué)方法和全新的教學(xué)設(shè)計(jì)。因而很自然地，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論就成為以學(xué)生為中心教學(xué)模式的主要理論基礎(chǔ)。

三、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的一些問題

近年來，雖然許多院校建立了校園網(wǎng)，修建了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)性，校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)功能在教學(xué)上還沒有被真正地發(fā)揮出來，主要存在以下問題:

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段普及進(jìn)展緩慢

網(wǎng)絡(luò)是一門新技術(shù)，教師在傳統(tǒng)的教育模式下捏慣了粉筆，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對電腦操作不大熟練或者根本不會操作，對電腦有一種恐懼心理，不敢嘗試用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，從而導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難以普及。

2.軟件問題

目前各種軟件較多，但網(wǎng)絡(luò)軟件較少，軟件的發(fā)展已明顯滯后于硬件，作為教師要精心挑選，要考慮到教學(xué)軟件與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相互關(guān)系，在挑選軟件時要特別重視教師和學(xué)生的交互性，適合師生的需要。

3.多媒體素材庫、教材庫信息貧乏

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷深入，各院校資源庫的貧乏，越來越不能滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，構(gòu)建適應(yīng)教育需求、內(nèi)容豐富、方便快捷、系統(tǒng)配套、先進(jìn)實(shí)用、覆蓋面廣、分布交互性強(qiáng)的多媒體信息資源系統(tǒng)，已成為當(dāng)前迫切需要解決的問題。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的后期維護(hù)力度不夠

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的維護(hù)力度不夠，許多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在開發(fā)期投入了大量的資金，建立了一套完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，但由于缺乏有力、及時的維護(hù)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能正常進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)軟件內(nèi)容陳舊，或者粗淺，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代教育。

總之，21世紀(jì)是信息化的時代，而網(wǎng)絡(luò)是信息化社會的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，人類的活動將在很大程度上依賴于網(wǎng)絡(luò)，新世紀(jì)的教育也離不開網(wǎng)絡(luò)，基于網(wǎng)絡(luò)的教育模式?jīng)_擊著傳統(tǒng)的教育模式，必將成為新世紀(jì)的主流教育形式。

作者單位:贛縣橫溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校