摘 要:隨著新經(jīng)濟時代的到來，社會經(jīng)濟、文化的多元化發(fā)展對當(dāng)前的教育教學(xué)提出了更高的要求，而傳統(tǒng)中的一些教學(xué)模式和方法已無法適應(yīng)社會的發(fā)展，我們務(wù)必創(chuàng)新教育方法方式，采取積極的、有效的措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使之滿足社會發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞:中學(xué) 化學(xué)教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 建議

一、前言

江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”知識經(jīng)濟時代要求我們要努力培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，那么我們在中學(xué)的化學(xué)教學(xué)中就應(yīng)努力探索行之有效的教學(xué)方法方式來激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，牢固掌握化學(xué)知識，懂得將這些知識運用到日常生活中，而且能夠在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點建議

每個人都具備一定的創(chuàng)新能力，但這種能力并不是一朝一夕就可以形成的，它只有在不斷的啟發(fā)和鍛煉中才能得到有效開發(fā)。作為新時代的化學(xué)教師應(yīng)更加注意引導(dǎo)創(chuàng)新實踐，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高中學(xué)化學(xué)的教學(xué)效果，滿足新課程改革的要求。

1.“以人為本”，創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)主要依靠規(guī)章制度、分?jǐn)?shù)、懲罰等方式來管學(xué)生，這樣只能讓學(xué)生守紀(jì)律，在課堂上坐好不說話，為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，無法讓學(xué)生積極主動地去思考問題、研究和創(chuàng)新，在素質(zhì)教育的要求下化學(xué)教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變以往化學(xué)課堂中“教師為主”的現(xiàn)象，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動、積極地參與化學(xué)的教學(xué)活動，自覺努力地開展探究學(xué)習(xí)活動。我們可充分利用探究教學(xué)、情境教學(xué)、問題教學(xué)等極具生動性和趣味性的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，探尋解決問題的新方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的內(nèi)在潛力。

2.創(chuàng)造條件，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

“興趣是最好的老師”。只有讓學(xué)生對化學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會產(chǎn)生強烈的對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及探索、研究的欲望，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，才能在不斷的教與學(xué)的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力?；瘜W(xué)教師可以根據(jù)學(xué)校的實際，或是創(chuàng)造一些有利于教學(xué)的條件激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，喜歡化學(xué)學(xué)科，渴望學(xué)習(xí)化學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)新問題，研究解決問題的方法，通過不斷的探索與研究來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手動腦能力。

3.開展探索性實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

化學(xué)是一門實驗性強的學(xué)科，通過各種化學(xué)實驗有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?；瘜W(xué)教師在實驗中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，讓他們運用已學(xué)的知識思考解決問題，在實踐中充分發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)新潛力，施展才能。我們的教學(xué)應(yīng)立足于教材，并努力從各種渠道收集材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，積極開展探索性的實驗，營造濃厚的、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生帶入科學(xué)探索的情境之中，讓他們積極主動地參與教學(xué)活動，從中挖掘他們創(chuàng)新的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

4.和諧師生關(guān)系，尊重、鼓勵學(xué)生，樹立創(chuàng)新信心

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中教師和學(xué)生關(guān)系是一種不平等的人格關(guān)系，教師是所有教學(xué)活動的主導(dǎo)者，成了真理的化身，掌握著絕對的權(quán)威，學(xué)生只能聽從教師的話，只能被動地參與學(xué)習(xí)，在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新的潛力都無法得到應(yīng)有的發(fā)揮。若要有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須從根本上改善師生關(guān)系，建立起和諧的、民主的師生關(guān)系，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，善于把感情注入學(xué)生的心扉，為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓他們敢于表現(xiàn)自己，表達自己的思想和情感，在教學(xué)過程中與學(xué)生間互相理解、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、相互諒解和相互激勵，使教學(xué)充滿樂趣?；瘜W(xué)教師可以通過樹立良好的教師形象;生動、幽默、準(zhǔn)確的講授;熱情真誠的關(guān)心鼓勵等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，增強學(xué)生對化學(xué)知識的求知欲，利用自己新的教學(xué)方法和對化學(xué)的新思維以及對化學(xué)知識不斷探索研究的行為來影響學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生的內(nèi)心形成一種探求創(chuàng)新的心理愿望，從而帶動學(xué)生一起學(xué)習(xí)化學(xué)，研究化學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

填鴨式的灌輸教學(xué)模式已無法適應(yīng)新時代的發(fā)展趨勢，它不僅無法從根本提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以化學(xué)教師務(wù)必改進教學(xué)方法，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，為學(xué)生營造濃厚的探索研究的學(xué)習(xí)氛圍，開設(shè)具有創(chuàng)新空間的實踐活動，從而不斷激活學(xué)生創(chuàng)造性思維的細(xì)胞，不斷挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力，使學(xué)生創(chuàng)新意識在實踐中施展出來，這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實踐能力的滿足時代發(fā)展要求的創(chuàng)新人才。

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作者單位:山東省德州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)抬頭寺中學(xué)