一、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)寫作興趣

觀察是寫作的前提，因此，教師必須教給學(xué)生觀察的方法，使他們具備獨(dú)立觀察的能力?？陀^事物是錯(cuò)綜復(fù)雜的，但各種事物都有一定的規(guī)律。如時(shí)空的先后順序與距離，結(jié)構(gòu)的整體與部分等。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要針對(duì)不同的觀察對(duì)象，采用不同觀察順序的方法。這樣寫出來的文章才言之有序，條理清楚，層次分明。如指導(dǎo)觀察人時(shí)，要抓住其與眾不同的特點(diǎn)，克服千人一面，千篇一律的毛病。

學(xué)生掌握觀察方法的同時(shí)，教師還要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍事物，養(yǎng)成對(duì)什么都感興趣的習(xí)慣。興趣是完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的重要條件。有興趣的事學(xué)生總是積極主動(dòng)地去做。因此，有經(jīng)驗(yàn)的教師十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師有目的地組織學(xué)生走出教室實(shí)地觀察，使同學(xué)們置身于絢麗多彩的大自然懷抱中，豐富了生活，擴(kuò)大了視野，開拓了思路，激發(fā)了情感。陶醉，神往之情，啟發(fā)了學(xué)生的心扉和寫作欲望。這時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生，大膽地將耳聞目睹的情景，在頭腦中還原、整理，用自己的話表達(dá)出來。學(xué)生們興趣盎然，一個(gè)個(gè)將自己捕捉到的素材變成習(xí)作，形象色彩躍然紙上。

二、提高認(rèn)識(shí)能力，拓寬寫作天地

教學(xué)中注重學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的提高。作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。學(xué)生只有正確地、深刻地認(rèn)識(shí)事物，才能恰到好處地把所見、所聞、所想、所感反映出來。只有提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，才能擴(kuò)大他們的取材范圍，在諸多材料中，選取有意義的材料，使文章內(nèi)容充實(shí)。因此，我們必須豐富學(xué)生的生活，開展各種豐富多彩的活動(dòng)，如參觀、采訪、做好事、做力所能及的事，進(jìn)行各種比賽等。然后通過一些生活現(xiàn)象，誘發(fā)思維，提高對(duì)問題實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)。例如:(1)許多農(nóng)村蓋起了高大樓房，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)黨的改革開放政策或黨的農(nóng)村政策的英明。(2)下課時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)由于追攆，一個(gè)同學(xué)不慎摔倒，折斷手臂而住院，影響了學(xué)習(xí)，教師和同學(xué)又是怎樣關(guān)心和幫助。通過這一現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誰對(duì)誰不對(duì)，什么事該做，什么事不該做，寫出人與人之間的新型關(guān)系。

總之，認(rèn)識(shí)事物已經(jīng)成為指導(dǎo)學(xué)生作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不提高認(rèn)識(shí)能力是不行的。從捕捉材料方面來看，認(rèn)識(shí)水平不高就捕捉不到作文的素材，很有意義的事情也會(huì)視而不見，聽而不聞，從身邊白白地溜掉。另外，從作文過程來看，認(rèn)識(shí)水平不高，就不能把作文寫得更好，有了材料也提煉不出來，只能浮皮潦草地寫寫表面的東西。只有提高認(rèn)識(shí)能力，拓寬寫作的天地才能使寫好作文成為可能。

三、發(fā)展思維能力，展開想象翅膀

要想發(fā)展學(xué)生的思維能力，首先必須激發(fā)情感，打開想象的閘門。情感是作文的發(fā)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的情感被激發(fā)出來了，就會(huì)浮想聯(lián)翩，想得多，想得深，想得遠(yuǎn)，就能寫出想象力豐富的作文來。

例如，在寫看圖作文前，教師可根據(jù)圖畫內(nèi)容，播放音樂，作出語言描繪，或叫學(xué)生當(dāng)堂表演，使學(xué)生從“觀圖者”變?yōu)椤爱嬛腥恕?，進(jìn)入圖畫所展示的特定的情境之中。這樣，學(xué)生眼前的景物，就會(huì)變得絢麗多彩，千姿百態(tài);學(xué)生眼前的人物，就會(huì)活動(dòng)起來。這時(shí)，學(xué)生就會(huì)真切地感到這些景物和人物心心相印，一起經(jīng)受困難的考驗(yàn)，一起享受勝利的歡樂，一起品味生活中的某一哲理……進(jìn)入情境后的學(xué)生，就覺得有說不完的話，有抒不盡的情。在這種情況下，想象的內(nèi)容必然會(huì)豐富多彩，親切感人。如果讓學(xué)生以旁觀者的身份去想象圖畫中的內(nèi)容，則這種想象往往枯燥、空泛或落入俗套。

我們還要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)獨(dú)創(chuàng)精神，大膽地拓寬想象的渠道。敢于跨越時(shí)空界限，表現(xiàn)廣闊的生活。善于從不同的方面，不同的角度去想象，并用新穎的構(gòu)思去組織想象內(nèi)容，這樣寫出來的文章就各有千秋，富有新意。教師要有意識(shí)地啟發(fā)和誘導(dǎo)，要求想象應(yīng)不拘一格，寫作文時(shí)，使學(xué)生的想象能朝著各個(gè)方面發(fā)散。只有這樣，才能使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，才能展開想象的翅膀，在創(chuàng)新作文的天空中自由翱翔。

作者單位:吉林省洮南市職業(yè)教育中心