摘 要:為全面貫徹胡錦濤總書記在全國加強和改進(jìn)思想道德建設(shè)工作會議精神，切實做好未成年人的思想品德教育工作，筆者結(jié)合初二思想品德課特點，針對所教學(xué)生實際，在教學(xué)工作中根據(jù)課本知識內(nèi)容，在授課中精選，運用案例，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識興趣的。這種教學(xué)方法學(xué)生掌握了法律知識，并能依法規(guī)范自己的行為，又能用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，使之從小養(yǎng)成學(xué)法、知法、懂法、用法、護(hù)法的行為習(xí)慣，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，為青少年健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:案例時效性 生活化 參與性 情境化

初二思想品德課是對中學(xué)生比較系統(tǒng)的法律知識和法律意識的教育，使青少年能夠從小養(yǎng)成學(xué)法、知法、懂法、用法、護(hù)法的好習(xí)慣。但現(xiàn)實教學(xué)中，法律知識對中學(xué)生而言比較抽象，加之學(xué)生接觸太少，不像小說那樣生動，不像理科那樣變化無窮，學(xué)生學(xué)起來感到單調(diào)無味，所以吃力不少，學(xué)業(yè)成績很難提高。面對如此現(xiàn)狀，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律常識的興趣，增強法律意識，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好品德呢?我在教學(xué)實踐中做了以下嘗試工作，取得較好的效果。

一、注重案例的時效性:選用案例，注意新穎，保證時效

在思想品德課的教材中每課都有大量案例，學(xué)生在預(yù)習(xí)功課時都已見過了，并對其內(nèi)容也略知一二，教師上課再用，學(xué)生就失去新鮮感，學(xué)習(xí)興趣也會減弱。我想如果能多多選用一些權(quán)威媒體如中央電視臺的“焦點訪談”“社會調(diào)查”中的新鮮案例，南京電視臺城市頻道的“石頭會說話”“法制現(xiàn)場”“零距離”;南京十八頻道的“法制追蹤”“東升工作室”和《中國法制報》中的典型案例，就會使學(xué)生的印象更加深刻，教學(xué)效果一定會好。因此，我就堅持每天看法制新聞、訂閱法制報刊等。并把看到的與教學(xué)相關(guān)的最新鮮的最有趣最實用的案例充實到我的課堂教學(xué)中去，以吸引學(xué)生注意力，再通過學(xué)生自己品味、討論、分析以喚起學(xué)生共鳴。如在講“未成年人保護(hù)法”一節(jié)時，我就在課堂上播放了事先錄制好的中央電視臺播放的“嚴(yán)厲懲治拐賣兒童犯罪”的專欄案例，同時也選用了我省電視臺播放2010年甘肅舟曲地區(qū)遭遇到特大泥石流災(zāi)害后，面臨開學(xué)，政府部門想方設(shè)法及時保障兒童按時入學(xué)接受教育的案例后，就提出“國家和政府的這些舉措說明了什么”的問題，并組織學(xué)生分組討論。課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極。結(jié)合課文內(nèi)容，道出共鳴，都認(rèn)為是“未成年人保護(hù)法”的法律效應(yīng)，這樣教材中絕大部分的重點內(nèi)容實際上是學(xué)生們在自己了解和分析了老師列舉的課堂案例后通過討論自發(fā)得出的結(jié)論，這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)法律常識的積極性，又激發(fā)了學(xué)習(xí)法律知識的興趣，并且效果非常明顯。

二、注重案例的生活化:選用案例，注意貼近學(xué)生生活實際

思想品德課堂選用案例，一定要貼近學(xué)生思想實際和生活實際，切勿高深莫測。通過講述老百姓普通的日常生活，從一件件平凡小事中，使學(xué)生懂得遵紀(jì)守法的重要性。如在講到“違法和犯罪”關(guān)系時，就針對我校某些學(xué)生“大法不犯，小錯不斷，法辦不夠條件”的思想認(rèn)識，就讓學(xué)生回顧南京市梅園派出所在我校進(jìn)行法制教育大會上列舉的案例:一個原本是三好學(xué)生，后來與社會上有流氓行為的人來往，逐漸變得無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常不交作業(yè)，曠課上網(wǎng)，還發(fā)展到偷拿同學(xué)東西，打罵同學(xué)的現(xiàn)象，受到學(xué)校多次批評教育。但本人不思悔改，又多次在社會上偷竊財物，參與賭博等，曾被派出所管教，但他們不記取教訓(xùn)。一天晚上持刀進(jìn)入市民李某家企圖盜竊，被李某發(fā)現(xiàn)后，他將李某打昏，盜得現(xiàn)金500元，后被人民法院判刑。結(jié)合這一案例，運用教材知識，組織學(xué)生討論。由于教材案例來自于學(xué)生身邊，也貼近學(xué)生生活實際，所以增強了學(xué)生對理論的理解，并易于學(xué)生接受。學(xué)生在發(fā)言中說:“違紀(jì)是違法的前奏，違法是犯罪的階梯，違法與犯罪沒有不可逾越的鴻溝”。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的認(rèn)識。

三、注重案例的展示法:選用案例，要精心設(shè)計教法

在一堂普通的思想品德課的教學(xué)中，往往要列舉很多案例。但并不是說在一節(jié)課中堆積盡可能多的案例就可以讓學(xué)生理解的，過多過雜的案例只會讓人厭倦。需要結(jié)合教材的需要，在這些案例中必須要有一個最關(guān)鍵和最重要的案例為主線來貫穿于本堂課的教學(xué)，以保證課堂內(nèi)容的完整性。因此，要結(jié)合教材內(nèi)容精選設(shè)計案例教法，要切實結(jié)合學(xué)生實際生活來選，才能幫助學(xué)生理解和掌握本堂知識內(nèi)容。我在講“犯罪與刑法”這節(jié)時，就列舉發(fā)生在2009年10月南京市玄武區(qū)的譚某謀財殺人的犯罪實例，提出假設(shè)，若是謀財屬什么性質(zhì)?殺人又是何種違法，組織學(xué)生討論，學(xué)生發(fā)言回答:“謀財屬一般違法，殺人屬嚴(yán)重違法，也就是犯罪。通過對比分析，區(qū)分了違法與犯罪的界限，又可歸納出犯罪的三個基本特征，又得出了犯罪應(yīng)受刑法處罰的結(jié)論。因選用了就發(fā)生在本地的案例，加之新聞媒體已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)報道，同學(xué)們比較熟悉，在參與課堂的積極性上有了很大的提升，很自然地提高了教學(xué)效果。

四、注重案例的參與性:借用案例編小品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

要想很好地增強學(xué)生的法律意識，就要把課本上的法律條文變?yōu)橐?guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則，這還需要一個內(nèi)化的過程。筆者就結(jié)合各班學(xué)生的不同性格特點，從中選擇一些有表演才能的，有積極參與課堂活動的學(xué)生，讓他們來組織編排一段小品，展示給全班同學(xué)。如在講述《我們享有廣泛的權(quán)利》一課時，我就根據(jù)實際生活中會發(fā)生的各種與權(quán)利相關(guān)的案例，把它們收集起來，結(jié)合到一起，然后組織讓學(xué)生分角色表演，因為這些權(quán)利都是學(xué)生們每天自己都可以經(jīng)歷到的，所以表演起來并無難度，反而更加投入。在講述《財產(chǎn)屬于誰》一課時，針對現(xiàn)代社會中關(guān)于財產(chǎn)分配的意識加強而導(dǎo)致因財產(chǎn)分配問題而引發(fā)的法律官司和糾紛不斷的多個實例，編成《女孩經(jīng)商以后》《一套房子，兩張遺囑》等小品劇，讓學(xué)生在演出中深思體會，最后得出結(jié)論。這樣一方面加深了學(xué)生對法律知識的理解，又聯(lián)系了學(xué)生思想實際，使學(xué)生在潛移默化中受到深刻教育，把書本知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的法律要求，從中收到了事半功倍的教學(xué)效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)法律的主動性和自覺性。

以上種種只是在這次教改和創(chuàng)新教育中的點滴嘗試，仍有很多的不足之處需要改進(jìn)，望各位同仁探討共勉，力求共同做好思想品德課教學(xué)工作，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶嵱眯腿瞬哦鴬^斗。

作者單位:南京玄武外國語學(xué)校