世俗的“粉塵”雖未隨世紀風(fēng)潮悄聲遠去，但畢竟已是“過街之鼠”，在人人“喊打”聲中早已沒了往日那般威勢。然而，近年隨著電子工業(yè)的飛速發(fā)展，電子游戲產(chǎn)品也在不斷推陳出新，瞧那虛實相間“動感強烈”的畫面，“身臨其境，妙不可言”的感覺，一個時期以來已不知有多少單純懵懂的少年朋友為之夢隨魂牽，無心學(xué)業(yè)，甚或醉心不悟而猝死街頭。因此，加強對中小學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，增強他們對媒介傳播的辨識、判斷和分析能力，以使他們能夠更好地趨利避害，從媒介接觸中獲得教益，已成為當(dāng)前一件刻不容緩的事情。

當(dāng)前，一些大眾傳媒的傳播內(nèi)容，充斥著很多沖突、暴力、兇殺、性暗示等陰暗、丑陋的內(nèi)容。這些不良和有害的信息對正處于知識積累和價值觀念形成階段，世界觀與人生觀尚未成型，但卻具有很強模仿、學(xué)習(xí)能力的中小學(xué)生來說，往往會產(chǎn)生負面影響。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對青少年的影響是把“雙刃劍”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將各地生活中的方方面面都有機地聯(lián)絡(luò)在一起，使學(xué)生能即時獲取有價值的信息，豐富了思想道德教育的資源和視野，經(jīng)過比較和選擇，將之內(nèi)化為自己的思想信息和道德準則。然而，通向網(wǎng)絡(luò)時代的道路并不是鋪滿鮮花的金光大道。在給我們的生活、道德帶來良好發(fā)展機遇的同時，互聯(lián)網(wǎng)也給我們帶來了許多麻煩、災(zāi)難和不安，給道德教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為教師，應(yīng)該幫助學(xué)生揭開網(wǎng)絡(luò)陷阱的神密面紗。

1.小心網(wǎng)友謀財害命

案例:2007年1月4日上午，南京市公安局六合分局接到報警，中學(xué)教師雷燕離家出走，杳無音訊。六合警方經(jīng)過多方調(diào)查走訪，認定女教師是飛往昆明去私會網(wǎng)友了。1月9日晚，昆明公安局民警在昆明公路旁的草叢里找到了雷燕的尸體。原來，雷燕先后借給這個素未謀面的網(wǎng)友26萬元人民幣，網(wǎng)友逾期未能償還。于是，她獨自飛往昆明討債，卻被喪心病狂的網(wǎng)友活活掐死。

雷燕慘死在討債路上的噩耗傳開后，不僅讓冶山鐵礦初級中學(xué)全體師生深感震驚，也令六合區(qū)教育界的同行嘆息不已。大家議論最多的話題是:她為何輕信網(wǎng)友，犯下如此致命的錯誤?

1月16日，雷燕的丈夫姚楚偉和女兒捧著她的骨灰回到了六合區(qū)冶山鎮(zhèn)的家里。雷燕生前的同事、學(xué)生和親友等數(shù)百人紛紛趕至吊唁。師生們一致認為，雷燕慘死一事給大家上了一堂慎交網(wǎng)友課。她在生前，把善良和愛心演繹到生活的方方面面，其中也包括虛擬世界，這一慘痛的教訓(xùn)發(fā)人深省。

1月18日，雷燕的追悼會在六合區(qū)殯儀館里舉行。姚楚偉和女兒望著雷燕的遺像，哭得死去活來。

啟示:教師應(yīng)該具備信息教育能力。信息教育能力包括信息導(dǎo)航能力、信息技術(shù)整合于教學(xué)的能力、開發(fā)信息資源的能力、信息道德教育能力和信息心理教育能力。信息導(dǎo)航能力指教師致力于指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生獲得知識信息的方法。信息導(dǎo)航包括指導(dǎo)學(xué)生到哪里獲得知識信息、向誰獲得知識信息、什么時候需要獲取知識信息、用什么手段獲取知識信息、需要獲取什么樣的知識信息等等。

2.當(dāng)心用網(wǎng)絡(luò)閱讀“黃毒”

案例:1995年12月18日，《人民日報》刊登了一封讀者來信，題目是“一位母親的強烈呼吁”，信中寫道:“我是一位普通的中年婦女，原本有一個幸福的家庭?？山鼇恚颐棵恳詼I洗面，夜不能寐，思前想后，使我下決心給您寫這封信，因為畢竟我還是相信我們的黨、我們的國家、我們的政府。我和丈夫都在企業(yè)中工作，生活條件比較差，但我們認為這沒有什么，我們有我們的驕傲——我們的兒子。兒子很聰明，讀書成績一直不錯，很乖，我和丈夫把所有的希望、所有的一切都傾注在他身上，我們希望他爭氣、能成才?？墒亲罱l(fā)生了一件事徹底打碎了我們的夢想?！边@件事就是孩子利用計算機閱讀“黃毒”，從此，學(xué)習(xí)成績開始下降。

啟示:這一事例具有一定的普遍性，家長把所有希望都放在孩子身上，但為他們做的僅限于物質(zhì)方面的滿足，而不能對孩子進行有效地指導(dǎo)。這對于鑒別能力比較低的青少年來說是不利的。家長有責(zé)任告訴孩子:(1)如果在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)威脅性信息，要及時告訴家長;(2)上網(wǎng)時，不要給出全名、真實的地址、電話號碼、學(xué)校名稱、密碼等信息;(3)不要自己去與網(wǎng)上結(jié)交朋友會面(在現(xiàn)實世界中會面)，如果非要會面，請到公共場所;(4)遇到帶有臟話的來信，請不要回答和反駁等。經(jīng)常問孩子這樣一些問題:你今天上網(wǎng)了嗎?你用電子郵件了嗎?你的軟件、游戲和程序是合法的嗎?如果是，它們的簽名、包裝以及證明在哪兒?在互聯(lián)網(wǎng)上看到過你的尷尬照片嗎?當(dāng)你使用互聯(lián)網(wǎng)時誰經(jīng)常與你保持聯(lián)系?

3.五花八門的網(wǎng)絡(luò)迷信

傳統(tǒng)的迷信和高科技的網(wǎng)絡(luò)一拍即合，改頭換面，成為了許多青少年熱衷的“網(wǎng)絡(luò)鴉片”。網(wǎng)絡(luò)迷信的泛濫，使許多還不具備正確判別某些復(fù)雜事物能力的青少年深受其害，一份以北京初高中生為對象的調(diào)查報告顯示，沉迷于網(wǎng)絡(luò)算命的學(xué)生人數(shù)居然占學(xué)生總數(shù)的40%!網(wǎng)絡(luò)迷信給青少年造成的巨大危害正日益顯現(xiàn)。有些學(xué)生，甚至將考試不好歸因于沒有“考試運”，戀愛失敗歸因于沒有“愛情運”。最極端的就是部分學(xué)生輟學(xué)，說自己經(jīng)過網(wǎng)上算命，自己不應(yīng)該上學(xué)，應(yīng)該做生意等等。這些似乎都已不是新聞，我們耳聞目睹了太多發(fā)生在自己身邊以及不在自己身邊的“網(wǎng)絡(luò)”事件。

學(xué)校的周邊環(huán)境也不是一片凈土。不知道從什么時候起，“黑網(wǎng)吧”盯上了學(xué)校，幼稚懵懂的孩子成為非法經(jīng)營者的“獵物”。據(jù)了解，一些“黑網(wǎng)吧”一開始讓未成年人免費上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，誘其上癮后就控制住他們，成為他們斂財?shù)墓ぞ?。某些網(wǎng)吧經(jīng)營者利欲熏心，不顧有關(guān)法律法規(guī)，容留未成年人上網(wǎng)。為了能將青少年留在網(wǎng)吧消費，“黑網(wǎng)吧”不惜縱容甚至慫恿他們玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，使青少年癡迷于其中，欲罷不能，也使他們的人生觀、價值觀在虛擬的血腥世界中發(fā)生了嚴重偏差。為了支付上網(wǎng)費用，一些青少年鋌而走險，走上了犯罪道路，通過盜竊、搶劫等手段獲取錢財。南寧市三十中的老師不知從什么時候起，擁有了“第二職業(yè)”——到網(wǎng)吧找學(xué)生。散布在學(xué)校附近的多是“黑網(wǎng)吧”，大都隱藏在路邊的商鋪樓里，網(wǎng)吧老板的兇蠻、孩子的癡迷，讓老師們感到太多的揪心和無奈?！昂诰W(wǎng)吧”網(wǎng)住了多少孩子正在成長的心靈，讓他們迷失了方向?！昂诰W(wǎng)吧”網(wǎng)住了學(xué)生的課堂，也網(wǎng)住了我們老師苦心經(jīng)營的良好育人環(huán)境。

為此我們建議:

1.讓學(xué)生在綠色的網(wǎng)絡(luò)世界里遨游

互聯(lián)網(wǎng)是我們開展思想道德教育的重要陣地，是青少年學(xué)習(xí)知識的新天地，為學(xué)生提供一個健康便捷的網(wǎng)上綠色空間尤為重要。德育進網(wǎng)絡(luò)，是青少年學(xué)生健康成長的需要，是時代發(fā)展的需要。江澤民同志指出:“對信息網(wǎng)絡(luò)化問題，我們的基本方針是積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展中占據(jù)主動地位?！睘榇藨?yīng)該開設(shè)未成年人思想道德教育的網(wǎng)頁、專欄。重點新聞網(wǎng)站和主要教育網(wǎng)站要發(fā)揮主力軍作用，開設(shè)未成年人思想道德教育的網(wǎng)頁、專欄，組織開展各種形式的網(wǎng)上思想道德教育活動。在有條件的校園和社區(qū)內(nèi)，要有組織地建設(shè)一批非營業(yè)性的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場所，為未成年人提供健康有益的綠色網(wǎng)上空間。信息產(chǎn)業(yè)等有關(guān)部門要制定相關(guān)政策，積極推進這項工作。武漢市青教辦和武漢大學(xué)聯(lián)合組織過一次大規(guī)模的問卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)，一些電子游樂場所違反政府“不得接納18歲以下未成年人”的規(guī)定，接納未成年人的現(xiàn)象屢禁不止。一些中小學(xué)生私入網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等，仍是一些家長最為擔(dān)心的問題。武漢市政府宣布，在全市推行“陽光網(wǎng)吧”?！瓣柟饩W(wǎng)吧”為非營利上網(wǎng)場所，上網(wǎng)內(nèi)容必須健康有益，服務(wù)對象主要為未成年人。政府將支付所有上網(wǎng)費用。這是武漢市針對未成年人過分沉迷網(wǎng)吧等電子游樂場所現(xiàn)象而推出的一項疏堵結(jié)合的舉措。

2.創(chuàng)建校園思想道德教育網(wǎng)絡(luò)陣地

應(yīng)當(dāng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理道德。網(wǎng)絡(luò)倫理道德是用于調(diào)整和規(guī)范使用互聯(lián)網(wǎng)人群的思想、言論和行為的道德準則。任何一個有道德感、公德心的網(wǎng)絡(luò)使用者都應(yīng)當(dāng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)倫理。在網(wǎng)絡(luò)倫理的建構(gòu)中還沒有一套成熟的方案，還需要全世界的網(wǎng)絡(luò)工作者共同努力。華盛頓一個名為“計算機倫理研究所”的組織，曾模仿《圣經(jīng)·舊約》里“十誡”的形式，擬出了一個“電腦倫理十誡”，很值得我們參考:(1)你不應(yīng)該用電腦去傷害他人;(2)你不應(yīng)該去影響他人的電腦工作;(3)你不應(yīng)該在他人的電腦文件里探頭探腦;(4)你不應(yīng)該用電腦去偷盜;(5)你不應(yīng)該用電腦去做假證;(6)你不應(yīng)該拷貝或使用你沒有購買的軟件;(7)你不應(yīng)該使用他人的電腦資源，除非你得到了準許或者作出了補償;(8)你不應(yīng)該剽竊他人的精神產(chǎn)品;(9)你應(yīng)該注意你正在寫入的程序和你正在設(shè)計的系統(tǒng)的社會效應(yīng);(10)你應(yīng)該始終注意，你使用電腦時是在進一步加強你對你的人類同胞的理解和尊敬。

中小學(xué)生媒介素養(yǎng)教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要多方面的配合與協(xié)作。建立學(xué)校、媒體和家庭三結(jié)合的媒介素養(yǎng)教育體系，是行之有效的辦法。

(作者單位:河南蘭考縣城關(guān)鄉(xiāng)第一初中)