2010年3月福建南平市醫(yī)師鄭民生為泄私憤，在55秒內(nèi)，在校門外刺死8名小學(xué)生并重傷另外5名……血淋淋的人間慘劇再一次觸動人們的神經(jīng)，也讓3月27日的全國中小學(xué)生安全教育日多了一份凝重!眼看著天真的孩子花朵一般過早凋零，耳聽著“媽媽，拽緊我的手，我不想走……”這首網(wǎng)民為8名離去小學(xué)生而寫的詩句，心揪著孩子父母那悲痛欲絕的凄慘，每一個有良知的人都不由得在這一天心泣如雨!

細雨霏霏，燭光搖曳，哀思綿綿!祭奠8名孩子的現(xiàn)場如一副巨大的挽聯(lián)，直刺著我們的心:這早已不是一宗個案，日趨嚴重的校園暴力、血腥案例多少年前已如一聲聲泣血的音符，在我們的耳邊哀婉地傾訴:校園泣血，孩子殞命，何日是個盡頭?

血色迷霧，校園不能承受之景

長久以來，在我們的眼中，學(xué)校應(yīng)該是純潔而安全的，里面書聲瑯瑯，鳥語花香，老師孜孜授道，學(xué)生學(xué)海遨游，儼然人間凈土，宛如世上桃園……

殊不知，我們的一些校園早已不是平靜之地，不時彌漫的血色迷霧，已成為校園不能承受之景!校園人間凈土般的描繪仿佛歌手光良所唱的叫人渴望的遠古“童話”!

讓我們來回顧下面一組發(fā)生在校園里那如泣如訴的血色回憶!

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2003年1月25日下午4時許，廣東遂溪縣楊柑中學(xué)，疑兇陳培權(quán)持菜刀竄入中學(xué)9號宿舍樓，造成學(xué)生3死4傷。

2004年11月27日，河南汝州某校，犯罪嫌疑人閻彥明手持尖刀竄入該校三樓，連闖四間男生宿舍，將正在沉睡中的學(xué)生殺死8人，傷4人。

2005年11月14日早6時，山西省沁源縣第二中學(xué)校門前，一輛東風帶掛貨車橫沖直撞，當場造成19名學(xué)生和一名教師死亡。

2008年11月5日，廣東珠海斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)城東中學(xué)，一卡車司機駕車故意沖向正放學(xué)回家的學(xué)生，造成5人死亡、20人受傷的慘劇。

2009年底，多名深圳小學(xué)生在校遭綁架、后被撕票;同年4月，浙江麗水市碧湖中學(xué)近20多名女生遭遇傳銷式強奸。

2010年3月11日，福州金砂小學(xué)黑板報墻體倒塌，學(xué)生5死2傷;2010年3月23日，福建南平實驗小學(xué)，醫(yī)師鄭民生在校門外向無辜小學(xué)生舉起屠刀，釀成血案。

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讓我們再來看下面一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)!

在2004-2005年間，由衛(wèi)生部牽頭開展的全國第三次死因回顧抽樣的調(diào)查顯示，14歲及以下兒童(絕大部分是中、小學(xué)生)傷害死亡率為十萬分之23.23，意味著若以2005年0到14歲人口的2.65億來推算，那么2005年一年里14歲以下兒童非正常死亡的人數(shù)大約為6萬人!

教育部2006年全國中小學(xué)安全事故總體形勢發(fā)布分析報告指出，在多種事故導(dǎo)致我國兒童各種各樣的非正常死亡中，斗毆、交通等校園意外傷害占79.698%!

據(jù)2008年研究部門公布的調(diào)查資料顯示:校園安全事故已成為14歲以下少年兒童的第一殺手，孩子受到傷害的地方第一為學(xué)校(51.44%)。

這是一組組枯燥卻讓人震撼的數(shù)據(jù)!種種血案，從小學(xué)到中學(xué)，甚至大學(xué)，從自殺到他殺，從學(xué)生到老師，從校內(nèi)到校外……，一件件血淋淋的校園事件，彌漫起一片血色迷霧，成為校園不能承受之景!是誰又是何時在校園打開了這血腥的潘多拉之盒?它又將繼續(xù)多遠?下一次又發(fā)生在哪所校園?哪一個孩子又會是下一個受害者?

痛定思痛，拷問我們社會的原罪

為什么兇犯那么容易潛入校園并行兇得手?為什么福建南平醫(yī)師鄭民生會把罪惡的雙手伸向無辜的孩子?為什么類似的校園血案會一再上演?……

痛定思痛，我們發(fā)現(xiàn)，校園血案背后有著很多的人禍因素!我們的教育理念沒有跟上社會發(fā)展的步伐;我們一些落后、僵化的管理制度與校園安全的使命難以匹配。

2009年11月萬寧市兩名醉漢深夜闖進某中學(xué)女生宿舍，強暴一名12歲的幼女近1小時，同室6女生均抱被裝睡，有手機也不敢、不知打電話求救，聯(lián)想起2009年上海商學(xué)院宿舍火災(zāi)中4名大學(xué)生火中跳樓而死亡的盲目，我們反問自己:除了分數(shù)之外，我們教了學(xué)生多少安全意識與防火知識?我們教了學(xué)生多少自救和逃生的技能?我們有這些課程設(shè)置嗎?即使有，我們在實際教學(xué)中真正實施了嗎?

福州金砂小學(xué)黑板報墻體倒塌學(xué)生5死2傷的事件和南平市實驗小學(xué)“3·23”血案，也和學(xué)校的制度管理有關(guān)!黑板報倒塌，學(xué)校為什么沒有及時排除這個安全隱患?南平慘案發(fā)生的7時20分左右，有一些小學(xué)生早在學(xué)校大門外等待進校，可校門還鎖著，如果學(xué)校早點開門，孩子就可以安全進入學(xué)校，入口處又有保安，這種悲劇不是可以避免么?學(xué)校的管理制度為什么如此僵死?在這些被我們成人制定和主宰的僵化的制度面前，孩子們能真正得到保護嗎?

再回到社會層面。1994年6月四川省中江縣某中學(xué)一位13歲的初二學(xué)生謝某居然拿出父親的手槍，模仿電影電視里的情節(jié)，擊穿了一同學(xué)的頭部，再模仿一部香港錄像片中殺人碎尸的情節(jié)，用菜刀肢解了其尸體!看看遍布我們校園周圍的網(wǎng)吧、游戲廳和娛樂室，以及滲透其中的色情、暴力游戲，看看滿地都是的艷情、暴力的地攤書以及電影、電視中大導(dǎo)演們不厭其煩渲染的暴力情節(jié)，我們的社會給了孩子什么樣的精神食糧?據(jù)說很多學(xué)校因為編制問題而不設(shè)保安，相對于一個個鮮活生命的消失，我們的社會付不起請保安的成本嗎?另外，面對鄭民生這樣的變態(tài)狂魔，我們能否重視國家轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的心靈畸變問題并提前干預(yù)?至少不要傷及無辜的孩子。

……

校園安全是一個綜合性的話題，導(dǎo)致校園血腥事件頻發(fā)的原因也是多方面的、復(fù)雜的。它猶如處于潛伏期的“惡性腫瘤”，正在慢慢地擴散開來，如果不能及時扼制腫瘤的擴散，可能導(dǎo)致整個肌體的壞死。

警鐘長鳴，讓悲劇不再重演!

魯迅說:“真的勇士，敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生”。面對校園的血色迷霧，我們不能掩耳盜鈴，而應(yīng)該警鐘長鳴，讓悲劇不再重演!而不是“親戚或余悲，他人亦已歌”，每一起血案，都只是瞬間的針刺，或聊作幾天茶余飯后的談資，事后又麻木地認為“時間永是流駛，街市依舊太平”，直到下一起校園慘案的發(fā)生!

如今，我們正處在一個社會結(jié)構(gòu)急劇變動的時代，傳統(tǒng)的道德、理想在不斷地被解構(gòu)，整個社會的價值觀走向多元，壓力增大，各種心理問題的存在，已經(jīng)扭曲了部分人們的靈魂，“樹欲靜而風不止”，被社會淹沒的校園很難獨善其身，更不可能真空式存在，無數(shù)失去孩子的親人的眼淚，在喚醒我們這個社會的良知，“覆巢之下，豈有完卵?”教育是國家的，理應(yīng)需要全民的參與，由社會擔當起維護校園安全的重任，形成“家長、學(xué)校、社會”維護校園安全的合力。

他山之石，可以攻玉!2007年，加拿大多倫多一所高中發(fā)生一起槍殺案，此后，官方調(diào)查起草了《多倫多校園安全報告》，隨后啟動了“校園治安巡邏計劃”，向多倫多數(shù)十所中學(xué)派駐了全職駐校警察，并舉全社會之力，綜合搞好校園管理，事實證明此舉對改善學(xué)校治安，遏制犯罪已經(jīng)起到了明顯作用!

我們再看這樣的一個現(xiàn)象，同處一樣的社會環(huán)境，并且屬于學(xué)生群體中最弱小的幼兒，為什么血腥事件的發(fā)生率反而最低?仔細分析，我們的幼兒園有門衛(wèi)值班，有親人細心接送，能隨時入園，并且接送時必須出示貼有孩子照片的接送卡……嚴格的管理，靈活的制度，人員的配置，才使我們最弱小的幼兒反而得到了相對安全的保障!

人的生命是第一位的，新任教育部部長袁貴仁日前說:“生命不保，何談教育!”。何況我國實行的是獨生子女政策，一個孩子生命的消逝，會給一個家庭帶來痛苦和災(zāi)難，甚至可以說是滅頂之災(zāi)，從而直接影響到家庭生活的繼續(xù)和社會的穩(wěn)定。因此我國早在2006年9月1號《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》就明確規(guī)定:“公安機關(guān)應(yīng)當把學(xué)校周邊地區(qū)作為重點治安巡邏區(qū)域，在治安情況復(fù)雜的學(xué)校周邊地區(qū)增設(shè)治安崗?fù)ず蛨缶c，及時發(fā)現(xiàn)和消除各類安全隱患”，現(xiàn)在該是我們社會、學(xué)校、家庭認真、務(wù)實地補這個課的時候了!

作為學(xué)校，要構(gòu)筑起第一道防火墻，將以前形同虛設(shè)的安全教育納入正規(guī)教育計劃，并通過給學(xué)生上法制教育課，提高學(xué)生的法律意識和自我防護意識。老師不能作“楊不管”“范跑跑”，門衛(wèi)制度也要靈活化，在學(xué)校重要場所安裝視頻監(jiān)控和入侵報警等技術(shù)防范設(shè)施;有關(guān)部門需對校園安全隱患進行排查，對校園的周邊違法犯罪行為進行整治，推行影視觀賞等級制，減少污染源，創(chuàng)造適宜孩子成長的文化環(huán)境與安全氛圍，對社會綜合心理問題進行積極干預(yù)，加大投入，嘗試設(shè)置校園警察，強化社會治安，形成法律威懾，并且要使這些措施常態(tài)化、普及化，為全國所有學(xué)生的生命安全保駕護航;作為家長要配合學(xué)校開展各種安全教育。

讓筆者欣慰的是，自南平實驗小學(xué)發(fā)生特大兇殺案后，福建省已要求全省中小學(xué)、幼兒園建立健全學(xué)校保衛(wèi)機構(gòu)，聘請專職保安，安裝視頻監(jiān)控和入侵報警設(shè)施，以嚴防校園重大傷害案件的發(fā)生;北京市也加強了校園周圍的警察巡邏，并擬建立中小學(xué)安全維護工作常態(tài)機制;據(jù)悉濟南、南京、青島、蘇州等地也在陸續(xù)跟進……而公安部門、教育部門也表示將對學(xué)校治安保衛(wèi)機構(gòu)設(shè)置、保衛(wèi)人員配備和技防設(shè)施建設(shè)情況組織檢查抽查，督促加緊落實，確保今年9月1日前全面完成!

逝者已矣，警鐘長鳴!但愿校園血色的迷霧不再彌漫，校園及周邊環(huán)境的綜合治理早見成效，類似的悲劇不再重演!全社會全力以赴根治校園安全方面的痼疾，為我們的孩子，為安全的校園撐起一把保護傘，使我們的學(xué)子擁有蔚藍的朗朗晴天!

(作者單位:廣東開平市開僑中學(xué))

責任編輯 蕭田