2009年，在不少人看來，是我最輝煌的一年，而我心底分明有一個強烈的聲音在吶喊:不，這是我最屈辱的一年!

有人認為我輝煌，是因為他們看到我在短短半年的時間里，發(fā)表“學(xué)術(shù)論文”15篇;我自認為屈辱，是因為我以每周一篇的速度炮制垃圾文章，以找熟人、拉關(guān)系、請客送禮、出版面費等卑鄙手段使其在各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。我的良心為此深感不安，因為我的齷齪行徑浪費了一大堆紙張，這相當(dāng)于毀掉了一片樹林，而我何曾種活過一棵小樹?——我虧欠這個世界!

本真的我，堅韌不拔，高潔脫俗，不被外物奴役，不為名利所累。不少朋友曾多次衷心相勸:“出版面費發(fā)表論文并不吃虧，單位獎勵、晉升職稱、上漲工資。”其實，這種小學(xué)數(shù)學(xué)題我還是會算的，我不是覺得那樣做不劃算，而是認為那樣做太無聊、太無恥、太骯臟、太惡心。發(fā)表文章給作者稿酬才是合乎邏輯的，我豈肯“為三斗米折腰”。

為晉職稱而寫文章，為寫文章而寫文章，能寫出有價值的文章嗎?毛澤東指點江山、排山倒海、平白如話的政論，魯迅嬉笑怒罵、鞭辟入里、憂國憂民的雜文，安徒生想象綺麗、美輪美奐、激濁揚清的童話，司馬遷“究天人之際、通古今之變、成一家之言”的《史記》，哪一篇不是“胸中有話，不得不發(fā)”。而那些無病呻吟、矯揉造作、以錢買“發(fā)”的所謂文章，何曾有一星半點的價值?!

然而，我既找不到陶淵明的“世外桃源”，又沒有李白“明朝散發(fā)弄扁舟”的勇氣，便只好投降。馬克思說，最大的不幸是屈服，我屈服了——我能不痛苦嗎?馬克思還說，最不能原諒的是迎逢，我迎逢了——馬克思都不能原諒我，我還能原諒自己嗎?

我之所以屈服于這世間的功名利祿，是因為我的性格還不夠堅強——當(dāng)高朋滿座，人們真誠地尊稱我“王教授”時，我為自己仍是講師而臉紅。我為什么要臉紅呢?我的臉紅，恰恰暴露了我畏懼世俗偏見的懦弱，我為自己的臉紅而臉紅;我之所以迎逢這惡俗的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，是因為我的心靈還不夠高潔——與某些所謂專家、學(xué)者、教授同流合污，故弄玄虛，沽名釣譽，違心地去炮制那毫無價值、除了作者再無讀者的垃圾文字。而我最想寫也最該寫的文章卻沒寫，這篇文章的題目叫《目睹學(xué)術(shù)界之怪現(xiàn)象》。

“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”。不懂我的人，認為我的變化是猛醒，為我欣喜;懂得我的人，知道我的變化是墮落，為我痛心。不過，親愛的知音，請你放心，我不會就此沉淪，被世俗永久奴役，因為畢竟我有一顆向往自由的高貴靈魂!

艾青說:“為什么我的眼里常含熱淚?因為我對這片土地愛得深沉。”我知道，我的良知并沒有完全泯滅。在進行上述無聊、無恥活動的同時，我并非完全不務(wù)正業(yè)。我愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生。我講課的最大苦惱，就是時常被雷鳴般的掌聲打斷，學(xué)生贊譽我為“青年導(dǎo)師”;到各地講學(xué)，我演講的禮堂時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，上千名中小學(xué)教師時而會心微笑，時而淚光盈盈。此刻，我看到了自身的價值，我既培育著幼苗，又培訓(xùn)著園丁，總算干了點對社會真正有用的事情，吾心稍慰。

經(jīng)常有人問我:“你在教學(xué)上投入那么多心血和精力有什么用?課講得再好，既不能晉級晉職，也不能升官發(fā)財。你圖的是什么呀?”我回答:“我圖的是當(dāng)一個好老師?！笔堑?，我不圖別的，就圖“當(dāng)一個好老師”——當(dāng)一個對得起社會、對得起學(xué)生、對得起良心的好老師。

一支粉筆一張嘴，

兩袖清風(fēng)兩卷書;

三尺講臺三十年，

四季耕耘四海春!

我真的認為當(dāng)老師挺好:備課上課，培育學(xué)生;看書學(xué)習(xí)，思考人生;扛起肩上責(zé)任，喜看學(xué)生成長。干的是一項多么神圣、潔凈而有意義的工作呀!再看看社會上的一些人，為一官半職，為蠅頭小利，挖空心思、機關(guān)算盡、勾心斗角、奴顏婢膝……累不累呀，有意思嗎?沒意思!正如《紅樓夢》所言:“世人都曉神仙好，惟有功名忘不了!古今將相在何方?荒冢一堆草沒了;世人都曉神仙好，惟有金銀忘不了!終朝只恨聚無多，及到多時眼閉了。”

當(dāng)教師無欲無求、充實愉快、光明磊落、坦坦蕩蕩、堂堂正正、氣氣魄魄!我們要真正關(guān)心自己的生活質(zhì)量，關(guān)注自己的生命狀態(tài)。什么是幸福?幸福是一種感覺——享受自己的生活，不要與他人相比!

蘇格拉底說:“我教書是因為愛智慧，而不是為賺錢。”夫子之言，于我心有戚戚焉!

(作者單位:河南師范大學(xué))

責(zé)任編輯鄒韻文