王麒睿

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 十堰 442000）

一、高校宿舍文化的思政教育功能意義

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中，強(qiáng)調(diào)用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的若干意見》中指出：“重視加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)文化、寢室文化的建設(shè)，強(qiáng)化大學(xué)生社團(tuán)和宿舍的育人功能”。教育部原部長(zhǎng)周濟(jì)在全國大學(xué)生思想教育工作研討會(huì)上的講話中也明確要求“加強(qiáng)學(xué)生生活管理，推進(jìn)思想教育工作進(jìn)宿舍”。因此，依托宿舍文化建設(shè)來發(fā)揮宿舍文化的思政教育功能，對(duì)貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)有重要意義。就我校而言。首先，高校宿舍文化屬于校園文化的子文化，是我院開展思政教育的重要載體。將思政教育融于大學(xué)生日常的宿舍文化之中，走出課堂，進(jìn)入宿舍，既豐富了校園文化建設(shè)，也使我院思政課教學(xué)日?；⒕唧w化、形象化。

其次，宿舍文化與思政教育的融合，能夠彌補(bǔ)學(xué)生日常管理的薄弱環(huán)節(jié)，與輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作可謂相輔相成、相互補(bǔ)充。

最后，我院宿舍文化與思政教育的融合是德育環(huán)境理論的有力支持。宿舍環(huán)境具有思想政治教育的滲透性、實(shí)踐性、自主性、靈活性和綜合性的特點(diǎn)，可以不受時(shí)間、地點(diǎn)和條件的限制，形式靈活多樣，將思想政治教育延伸到課堂之外，延伸到學(xué)生宿舍，實(shí)現(xiàn)了課堂教育和宿舍教育、自我教育的結(jié)合，有力地支持了德育環(huán)境理論。

二、加強(qiáng)宿舍文化中思政教育功能的必要性

當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，家里的掌上明珠，從小便受到父母的溺愛，他們常常缺乏與人溝通的能力，生性較為自私，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏集體主義思想。另外，現(xiàn)實(shí)世界和網(wǎng)絡(luò)世界充滿了各種誘惑和不良影響，對(duì)這些處在思想成長(zhǎng)期的大學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心靈刺激，這都給當(dāng)下的思想政治教育帶來了新的要求和挑戰(zhàn)，更增加了思想政治教育進(jìn)宿舍的進(jìn)度和難度。與課堂教育和政治學(xué)習(xí)相比，學(xué)生宿舍思想政治教育在計(jì)劃性和操作性上都不那么易把握，不少高校在這方面多強(qiáng)調(diào)日常管理，從而讓宿舍成為學(xué)生德育教育的薄弱環(huán)節(jié)。

三、我校宿舍文化的思政教育功能存在的問題

宿舍文化作為一種群體文化和意識(shí)形態(tài)，它滲透在大學(xué)生生活的各方面,在大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面顯示出不可替代的作用。目前我院宿舍文化總體上是健康、積極的，宿舍文化在大學(xué)生理想信念、政治信仰、價(jià)值取向、誠信意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、艱苦奮斗意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念和心理素質(zhì)等方面的教育中發(fā)揮著重要作用。但是由于種種原因，大學(xué)生宿舍文化的思政教育功能發(fā)揮還存在著一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

宿舍方面。宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，宿舍文化更是校園文化中重要組成部分。學(xué)生宿舍人員組成固定、流動(dòng)性小、相處時(shí)間長(zhǎng)且交流機(jī)會(huì)多。由于個(gè)人生活習(xí)性不同，家境不同，包括地域差異等等，所以許多深層的思想問題往往在這里隨意顯露。

思政教育方面。思政教育中缺乏學(xué)生的參與性。如果將思政教育僅僅當(dāng)成是思政課放在課堂上講，很難達(dá)到如期效果。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)是要靠師生雙方的交流互動(dòng)來完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的，但從我院教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)可度不高，對(duì)課堂教學(xué)的參與度不強(qiáng)，學(xué)生反應(yīng)只有教師在講，沒有交流互動(dòng)，從學(xué)生學(xué)習(xí)成效的角度來說，這是不完整的教學(xué)過程。

學(xué)生工作方面。我院輔導(dǎo)員對(duì)思政工作的重視度不高，僅僅是將思政教育甩給馬克思主義學(xué)院的專業(yè)教師。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中明確提出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。由《意見》可以看出，思政教育就是高校輔導(dǎo)員所要擔(dān)負(fù)的重要職責(zé)。但當(dāng)前我院輔導(dǎo)員忙于日常的事務(wù)性工作，繁雜的高校日常事務(wù)使得輔導(dǎo)員在思政方面精力投入不足。而簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是把思政教育丟給了思政教師。

在已經(jīng)開展的宿舍文化方面。我校宿舍文化節(jié)已經(jīng)成功開展了6屆，雖已經(jīng)引起學(xué)校學(xué)生管理部門的重視，開展了一系列創(chuàng)建活動(dòng)并取得了一定的成果，但大多停留在經(jīng)驗(yàn)管理層面。分析起來，呈現(xiàn)出以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是宿舍文明建設(shè)過多關(guān)注于物質(zhì)文明建設(shè)；二是宿舍物質(zhì)文明建設(shè)亦較多側(cè)重于打掃衛(wèi)生等具體的、基礎(chǔ)性的工作，而較高層次滲透學(xué)生思想、提高學(xué)生主體意識(shí)方面的措施顯得不夠和不完善。

四、我校宿舍文化中思政教育功能的解決對(duì)策

以寢室為單位開展黨團(tuán)活動(dòng)，深化高校德育工作的內(nèi)涵。所以我們應(yīng)利用宿舍這一陣地，積極開展各種黨團(tuán)活動(dòng)。有意識(shí)的讓班級(jí)干部和學(xué)生黨員擔(dān)任舍長(zhǎng)，由他們以宿舍為單位多種形式組織開展政治學(xué)習(xí)和討論，這種學(xué)習(xí)和討論范圍小、效果好，且時(shí)間靈活。對(duì)入黨積極分子的考察培養(yǎng)，注意聽取同宿舍其他成員的意見，把了解培養(yǎng)對(duì)象在宿舍中的表現(xiàn)作為一個(gè)考察方面。

輔導(dǎo)員自身要對(duì)自己進(jìn)行正確的定位：“名不正，則言不順；言不順，則事不成”輔導(dǎo)員對(duì)自己自身正確的定位，是開展輔導(dǎo)思政教育工作的重中之重。思政教育專業(yè)出身的人員應(yīng)不斷加強(qiáng)自己的知識(shí)理論體系，并不斷在日常工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極實(shí)踐；非科班出身的輔導(dǎo)員更要抓緊一切時(shí)間加強(qiáng)自身思政教育工作能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的觀察和教育。

加大投入力度，強(qiáng)化大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。高校宿舍硬件建設(shè)，是衡量一個(gè)高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，是宿舍文化建設(shè)的重要保障。一所高校宿舍物質(zhì)文化投入少，設(shè)施落后，其宿舍文化建設(shè)必然受到嚴(yán)重制約。應(yīng)注重大學(xué)生宿舍各種現(xiàn)代化配套設(shè)施的增加以至完善，加強(qiáng)對(duì)宿舍區(qū)的綠化、美化，增加活動(dòng)場(chǎng)所。