在基礎(chǔ)教育課程改革中，縣區(qū)教研室作為基層教學(xué)研究單位，明確工作性質(zhì)，任務(wù)準(zhǔn)確定位，選好工作突破口有所作為，是課改工作實(shí)踐之要求，也是教研使命之使然。我縣教研室堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)研究的全局，堅(jiān)持為教育決策和教育教學(xué)實(shí)踐雙重服務(wù)的職能，堅(jiān)持以推進(jìn)素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持以面向?qū)W校服務(wù)師生的教研行動(dòng)為抓手，積極創(chuàng)建充滿生機(jī)、有序、高效的教科研運(yùn)行機(jī)制。

一、課改行動(dòng)，堅(jiān)持課堂教學(xué)模式的變革實(shí)踐

狠抓課堂教學(xué)改革。我們?cè)趯?shí)踐中以課堂教學(xué)改革為突破口，在中小學(xué)大力推廣“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式。主要抓好三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變:教師角色的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。組織開(kāi)展課例研究活動(dòng)?？h教研室組織開(kāi)展了中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、物理、化學(xué)等學(xué)科新課程課例研究，共計(jì)百余節(jié)次，全縣千余名教師參與聽(tīng)、評(píng)課等研究活動(dòng)。開(kāi)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)課改和校本教研先進(jìn)的活動(dòng)，每年度組織召開(kāi)課改工作匯報(bào)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課改及校本教研工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人表彰會(huì)。

二、常規(guī)管理行動(dòng)，堅(jiān)持對(duì)中小學(xué)教學(xué)運(yùn)行的監(jiān)控

縣教研室制定和修訂了教育教學(xué)管理的相關(guān)制度，先后出臺(tái)了“城固縣推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”、“城固縣小學(xué)、初中教學(xué)管理基本要求”等一系列管理制度。每學(xué)年教研室都要對(duì)中小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)工作抽查，對(duì)各校教育教學(xué)管理工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為;以畢業(yè)班工作為重點(diǎn)，抓好高三、初三復(fù)習(xí)備考工作檢查。教研室制定并印發(fā)了“城固縣中小學(xué)雙常規(guī)管理復(fù)查評(píng)估辦法”;要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌指導(dǎo)轄區(qū)中小學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)活動(dòng)，采取學(xué)校自評(píng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校復(fù)評(píng)申報(bào)，縣教研室考核評(píng)估命名的機(jī)制，自下而上逐級(jí)評(píng)估，充分發(fā)揮中心校對(duì)轄區(qū)中小學(xué)管理職能。

三、質(zhì)量提升行動(dòng)，堅(jiān)持對(duì)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理與研究

按照“依據(jù)生源，動(dòng)態(tài)管理，全程監(jiān)控”的質(zhì)量管理思路，及時(shí)掌握各學(xué)段階段性教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，通報(bào)成績(jī)，進(jìn)行專題質(zhì)量分析，推介先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。組織教研員深入教育教學(xué)一線，潛心靜氣搞調(diào)研。先后形成了“對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)評(píng)價(jià)的思考”、“求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)抓細(xì)管，奮力爭(zhēng)取中考質(zhì)量新跨越”等專題報(bào)告，準(zhǔn)確把脈當(dāng)前教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問(wèn)題，為提高教育質(zhì)量建言獻(xiàn)策。梳理了多年來(lái)教研室對(duì)高考工作的有效做法和成功管理經(jīng)驗(yàn)，提交了“加強(qiáng)高中教學(xué)管理，謀求高考質(zhì)量提升策略研究”報(bào)告，供教育行政決策參考。

四、群體科研行動(dòng)，堅(jiān)持校本教研模式的探索實(shí)踐

1.構(gòu)建縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、校三級(jí)校本教研網(wǎng)絡(luò)。一是聘請(qǐng)一線名優(yōu)教師作為兼職教研員，增強(qiáng)縣級(jí)教科研能力。二是各完中、各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心學(xué)校都成立了中心校校本教研室，明確各中小學(xué)校長(zhǎng)是校本教研工作的第一責(zé)任人;三是動(dòng)員校長(zhǎng)充分運(yùn)用學(xué)校所具有的資源，為教研工作提供政策、經(jīng)費(fèi)、組織等方面的支持，采取多種措施，組織和推動(dòng)教研活動(dòng)。

2.加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，保證校本教研工作有效運(yùn)行。一是每學(xué)期對(duì)全縣規(guī)模學(xué)校的課改工作、校本教研工作進(jìn)行一次檢查。對(duì)制度建立與落實(shí)、方案計(jì)劃的收效與問(wèn)題進(jìn)行全方位的評(píng)估，隨時(shí)診斷指導(dǎo)。二是每年組織中小學(xué)校本教研室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交叉式課改和校本教研工作的檢查，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，促進(jìn)了校本教研工作沿著規(guī)范化、科學(xué)化軌道運(yùn)行。

3.創(chuàng)新機(jī)制，開(kāi)展聯(lián)片教研。針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)，規(guī)模小，專任教師少，學(xué)科不配套等形成的質(zhì)量和發(fā)展不平衡問(wèn)題，我們?cè)谡{(diào)研的基礎(chǔ)上，形成了“城固縣中小學(xué)聯(lián)片教研實(shí)施方案”，搭建“縣教研室—聯(lián)片牽頭校—鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心?！鶎訉W(xué)校(教研組)”四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以教育教學(xué)問(wèn)題(課題)為抓手，組建行政和業(yè)務(wù)“兩線三級(jí)”(教育局—教研室—中心校;教研室—聯(lián)片—中心校校本教研室)專業(yè)服務(wù)支持隊(duì)伍，充分發(fā)揮縣教研室的引領(lǐng)、協(xié)調(diào)作用，科學(xué)推進(jìn)聯(lián)片互動(dòng)教研，構(gòu)建并逐步完善聯(lián)片教研協(xié)作機(jī)制，合作互動(dòng)，分享教研成果，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。

五、名優(yōu)骨干教師研訓(xùn)行動(dòng)，堅(jiān)持中小學(xué)骨干教師體系建設(shè)

積極組織教師參加國(guó)家、省、市主辦的各類培訓(xùn)，同時(shí)認(rèn)真組織本縣的各種培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)專家講座、觀看光盤、課例分析、參與式研討等方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。開(kāi)展以示范課引領(lǐng)、遠(yuǎn)程資源應(yīng)用、課標(biāo)教材輔導(dǎo)為主題的“教研三下鄉(xiāng)”活動(dòng);輔導(dǎo)到校，培訓(xùn)到校，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)提高。在中小學(xué)教師教學(xué)能力建設(shè)上，開(kāi)展大規(guī)模的全員賽教及優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽活動(dòng)。推廣“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式，促進(jìn)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

六、教育教學(xué)成果展示行動(dòng)，堅(jiān)持為一線教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)

進(jìn)行課程資源本地化改造;開(kāi)展小學(xué)、初中、高中教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng);動(dòng)員和組織中小學(xué)建立優(yōu)質(zhì)課資源庫(kù)，利用校園局域網(wǎng)儲(chǔ)備課程資源，開(kāi)放共享優(yōu)質(zhì)資源。

每年組織一次中小學(xué)教師教育教學(xué)成果征集評(píng)選活動(dòng)。我們將省、市、縣一等獎(jiǎng)教育教學(xué)成果上傳到“城固教研網(wǎng)”，供教師查閱學(xué)習(xí);把部分優(yōu)秀作品打印裝訂成冊(cè)(中小學(xué)共9冊(cè))，配發(fā)全縣各中小學(xué)。(作者簡(jiǎn)介嚴(yán)振軍，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任陜西省城固縣教研室主任)責(zé)任編輯 丁洪剛