教師，被尊稱為人類的園丁，擔負著人才培養(yǎng)的重任，必須適應新世紀的要求。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師不僅應具備基本思想政治品質(zhì)，遵守教師的義務以外，還應具有面向未來的新觀念和新世紀教師所必備的職業(yè)道德和素養(yǎng)。

首先，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新，在教師之間、師生之間，教師與家長之間，形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也就是要保持教師心理健康的必要環(huán)境。因為，教師是人類的靈魂工程師，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系億萬青少年學生的健康成長。因此，加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，已是刻不容緩。作為一名教師，應該具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老、教到老、學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展的需要。因為，教師的專業(yè)知識只是解決教給學生什么的問題，教育科學知識是解決怎么教的問題，而具有廣博的文化科學知識的教師才能厚積薄發(fā)，游刃有余地培養(yǎng)新一代人才。因此，教師必須學會學習，必須終身學習和不斷進取，才能以廣博、深厚的文化修養(yǎng)垂范于學生和社會。

1.教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生身心健康的成長和發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。

2.教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教育力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師應像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對學困生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使他們在學習上有無窮的力量。

3.教師要不斷更新充實自己的知識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破砂鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者更應讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

其次，教師是社會道德的代言人，是相對于學生而言的道德“傳播者”，教師的勞動效應最重要的是依賴自身的道德修養(yǎng)和人格?？梢哉f。教師是以自己的心靈去碰撞學生的心靈；以自己的人格去熏陶學生的人格；以自己的言行去影響學生的言行；以自己的靈魂去塑造學生的靈魂……在學生眼里，“學高為師。身正為范”。學生在道德、人格上對教師的認同態(tài)度，較行為上就更易于接納教師施予的所有教育影響。在當今的市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下，可說我們作為21世紀的人民教師，肩負的道義比歷史上任何時候都更為沉重，這既表明了教師職業(yè)的艱辛，也顯示了“人類靈魂工程師”的偉大。

為了適應時代的要求，我們必須不斷學習，努力提高自己的業(yè)務水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為祖國服務的思想對待本職工作，力爭做一名合格的人民教師。