知識(shí)與能力：

1.了解歷史背景，增加語言積累并賞析品評(píng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文和提出問題的能力，并感受作者的心理活動(dòng)。

3.反復(fù)閱讀課文，品味文中重點(diǎn)語句的含義。

過程與方法：

1.練習(xí)快速閱讀課文。小組合作提出問題、解決問題，理解文章思想內(nèi)容。

2.合作探究文中人物的心理活動(dòng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“我”的精神世界，滋養(yǎng)學(xué)生靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗意識(shí)和積極、樂觀的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生自主探究，理解文章思想內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究文中“我”的心理變化過程。

教學(xué)過程：

1.(課件出示)介紹背景，進(jìn)人情境。20世紀(jì)初，飛機(jī)發(fā)明之后，飛行就成了一個(gè)冒險(xiǎn)的事業(yè)。飛行員的每一次飛行都是要拿生命作為賭注。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，飛機(jī)的制造技術(shù)還不完善，天氣預(yù)報(bào)也不準(zhǔn)確，信息技術(shù)也不發(fā)達(dá)，而且還需要飛行員冒著更大的危險(xiǎn)去開辟新的航線。飛行員在每次飛行時(shí)，都需要時(shí)刻關(guān)注飛行的安全，無暇欣賞天地的絢爛、海面的波光、落日的云霞……他們每一次出航都有“壯士一去不復(fù)還”的危險(xiǎn)。課文《在沙漠中心》所描述的就是法國飛行員兼作家的圣?？诵跖謇镌?935年一次飛機(jī)失事被困沙漠的情景。

2.介紹作者：圣?？诵跖謇铩八{(lán)天白云的耕耘者”的法國飛行員作家

①圣埃克絮佩里于1900年6月29日出生在法國里昂；

②1921年在法國空軍服役；

③1926年，圣埃克絮佩里進(jìn)入拉泰科埃爾航空公司。在此期間，出版小說《南方郵件》(1929)、《夜航》(1931)，從此他在文學(xué)上聲譽(yù)鵲起。1939年，又一部作品《人類的大地》問世；

④1939年二戰(zhàn)前夕返回法國參加抗德戰(zhàn)爭；

⑤1940年流亡美國，僑居紐約埋頭文學(xué)創(chuàng)作，寫出《空軍飛行員》、《給一個(gè)人質(zhì)的信》、《小王子》(1943)等作品；

⑥1944年返回同盟國地中?？哲姴筷?duì)。在當(dāng)年7月31日的一次飛行任務(wù)中，他駕駛飛機(jī)飛上湛藍(lán)的天空。就此再也沒有回來。

活動(dòng)一：感受大漠

1.用一句話概括文意。(文章寫了“我”被圍困沙漠瀕臨死亡的處境以及面對(duì)死亡從痛苦絕望到堅(jiān)定頑強(qiáng)的心理活動(dòng)過程。)

2.你讀這篇文章的第一感受是什么?用一個(gè)詞或者一句話說出。(學(xué)生概括時(shí)，老師給予鼓勵(lì)。)

活動(dòng)二：身處大漠

參考下面問題，各個(gè)活動(dòng)小組圍繞文章思想內(nèi)容自主設(shè)計(jì)問題，合作討論。

要求：一人主持，一人記錄，共同展示小組的風(fēng)采。

主要參考問題：

1.“我”身處大漠中，“我”的生命受到了哪些考驗(yàn)?“我”想了哪些求生的辦法?什么地方你感受最為深刻?

困難：干渴、寒冷

喝乙醚、酒精；挖坑，用沙子把身體埋起來

2.找出其中文中表達(dá)作者心情的句子，分析這些句子分別表達(dá)了作者怎樣的情緒。

凍死的想法讓我難受——我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜——除了你們的痛苦，什么我都不在乎了——我不抱怨——我沒有一點(diǎn)兒遺憾

絕望——痛苦—平靜一樂觀

活動(dòng)三：綠洲尋美

小組合作討論：

1.漫漫黃沙中，“我”的心似乎干枯得擠不出一滴淚。但“我”的精神家園卻是這荒涼的沙漠里的綠洲，它如一股清泉滋養(yǎng)著我們的靈魂。從這篇文章中，找出“我”身上值得學(xué)習(xí)的美。

作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對(duì)責(zé)任的承擔(dān)。這個(gè)責(zé)任就是對(duì)人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)人類的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。為此冒險(xiǎn)是值得的，是崇高的。

2.課文中的沙漠毫無生機(jī)，作者的語言讓我們讀起來卻有漫步在綠洲的芳草地上的感覺。試從文中找出你認(rèn)為美的語言，誦讀品味一下語言的芳香。

①我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。

寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將來臨的感覺。

⑦寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。

用比喻的修辭方法生動(dòng)貼切地描述出夜晚沙漠寒風(fēng)對(duì)生命的威脅。

③我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬怼?/p>

用比喻的修辭方法生動(dòng)貼切地寫出飛行員的期待：尋找真理，探索人生意義。

活動(dòng)四：大漠連線

身在教室的你肯定想對(duì)為了人類的進(jìn)步而身困大漠絕境的“我”說幾句話?，F(xiàn)在我們就進(jìn)行連線大漠。同學(xué)們說說你最想對(duì)“我”說什么。

活動(dòng)五：探險(xiǎn)之旅

1.探險(xiǎn)人物。除了本文作者之外你還知道哪些探險(xiǎn)勇士?(課件出示圖片舉例：鄭和、徐霞客、麥哲倫、余純順)

2.探險(xiǎn)名言。你知道哪些探險(xiǎn)名言?

整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。

——[美]卡耐基

歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是不可能的事情而取得的。

——[英]卓別林