有個(gè)小男孩，是一個(gè)馴馬師的兒子，家境貧寒。一次，他寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)的作文，詳細(xì)地描述了自己的夢(mèng)想，還畫(huà)了一幅畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的整個(gè)計(jì)劃：有莊園，有牲畜，有土地，還有他想住什么樣的房子……總之，他全身心地投入到對(duì)未來(lái)的憧憬中?？僧?dāng)他將作文交給了老師后，老師卻將作文評(píng)為不及格，并專(zhuān)門(mén)對(duì)他說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)像你這樣的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想。要想得到你想要的，需要很多條件，更需要很多錢(qián)。你無(wú)論如何也做不到?！崩蠋熯€要求他回去重寫(xiě)一個(gè)更實(shí)際的目標(biāo)，說(shuō)會(huì)重新給他打分。這不就是把小男孩的“發(fā)展圈”畫(huà)小了嗎?

細(xì)心想想，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展不都有一個(gè)無(wú)形的圈圈罩著嗎?這個(gè)無(wú)形的圈圈中實(shí)質(zhì)的東西就是我們的理想，我們的人生目標(biāo)。一個(gè)人有了什么樣的理想，就給自己什么樣的人生定位，也就決定了這個(gè)人一生會(huì)過(guò)什么樣的生活，會(huì)成為什么樣的人，我們暫且把這個(gè)無(wú)形的圈圈稱(chēng)為“發(fā)展圈”，一般的人都很難突破自己頭上的這個(gè)“發(fā)展圈”的。

所不同的是，每個(gè)人的“發(fā)展圈”，是每個(gè)人在長(zhǎng)期的生活中接受外界影響后不知不覺(jué)地形成的，其中父母和教師的影響尤為重要。從這一意義上說(shuō)，不管我們承認(rèn)還是不承認(rèn)，作為家長(zhǎng)。作為教師，在對(duì)孩子傾注關(guān)愛(ài)和實(shí)施教育時(shí)，就等于是在間接地為孩子描畫(huà)一個(gè)“發(fā)展圈”。

所幸的是這位馴馬師的兒子不是平凡之輩，他沒(méi)有因老師的否定而輕易改變自己的夢(mèng)想，而是敢于沖破了老師為他畫(huà)定的“發(fā)展圈”。回家后他想了好久，還征求了父親的意見(jiàn)，最終他還是將原來(lái)的作文原封不動(dòng)地交了上去，并對(duì)老師說(shuō)：“您可以給我不及格，但我要保留我的夢(mèng)想?！焙髞?lái)，經(jīng)過(guò)若干年的奮斗，馴馬師的兒子終于夢(mèng)想成真。擁有了自己的莊園。

在現(xiàn)實(shí)生活中，不乏像馴馬師兒子的老師一樣的人，他們喜歡把別人的“發(fā)展圈”畫(huà)得很小，因而只有像馴馬師兒子這樣杰出的人，才能沖破別人為他畫(huà)好的“發(fā)展圈”，自我放大，自主發(fā)展，最終大有作為。

愛(ài)因斯坦是這樣杰出的人。他4歲才會(huì)說(shuō)話(huà)，7歲才會(huì)寫(xiě)字。他的老師曾評(píng)價(jià)他說(shuō)：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿(mǎn)腦子不切實(shí)際的幻想?！睂W(xué)校因此要求他到退學(xué)?？删褪撬L(zhǎng)大了卻成了著名的科學(xué)家。

羅丹是這樣杰出的人。他曾經(jīng)被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了3次還考不進(jìn)去，他的叔叔說(shuō)他是怎么教也教不好?？删褪沁@個(gè)孩子，長(zhǎng)大后成為法國(guó)著名的雕塑家。

達(dá)爾文也是這樣杰出的人。小時(shí)候他的父親經(jīng)常這樣斥責(zé)他：“你放著正經(jīng)事情不干，整天只管打獵、捉耗子，將來(lái)怎么辦?”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。可就是這個(gè)孩子，長(zhǎng)大后成為進(jìn)化論的創(chuàng)始人。

想想看，如果馴馬師兒子、愛(ài)因斯坦、羅丹和達(dá)爾文不沖破別人給他們劃定的那些個(gè)小小的“發(fā)展圈”，不堅(jiān)持“走自己的路”，他們又怎么能取得令人矚目的成就呢?

然而，在所有的孩子中，又有多少是這樣杰出的人呢?更多的恐怕是資質(zhì)一般的孩子吧。而資質(zhì)一般孩子往往習(xí)慣于生活在別人給劃定的“發(fā)展圈”中，不敢越雷池一步。如果他們的“發(fā)展圈”被畫(huà)得很小，那么，他們又怎么能大有作為呢?

人的生命是要靠自己去雕琢的，最終能雕琢成什么樣子，不僅取決于自已的特質(zhì)，而且取決于自己的發(fā)展空間。一個(gè)人只有擁有了寬闊的發(fā)展空間，他才能自由地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)心地做自己所擅長(zhǎng)的事情，從而才有可能取得成功，達(dá)到自己的理想境界，，如果他只在別人給畫(huà)出的小圈圈中苦苦掙扎，那他僅有的一點(diǎn)潛能也有可能消失，就只能是一生平庸，

所以，為了讓孩子有一個(gè)精彩的人生，我們就應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，尊重孩子的天性，呵護(hù)孩子的理想，鼓舞孩子的信心，盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)更寬闊的發(fā)展空間。一句話(huà)，千萬(wàn)別把孩子的“發(fā)展圈”畫(huà)得太小。