插敘是記敘文中一種常見的記敘順序，作者在記敘主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過程中，暫時(shí)中斷敘述線索，即不依時(shí)間順序而插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使內(nèi)容更豐富充實(shí)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密緊湊，情節(jié)更曲折有致。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。

同學(xué)們在平常的作文中，往往會(huì)遵照客觀事物的規(guī)律，按照事件的發(fā)展順序?qū)?，這樣固然敘述完整，但“文似看山不喜平”，平鋪直敘難免讓人乏味。

請看下面這篇以“風(fēng)波”為話題的作文。

還有兩天就是媽媽的生日了。

送媽媽什么禮物好呢?這是困擾我很久的問題了。腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)媽媽日常操勞的艱辛，那略顯佝僂的身影，那過早生出的華發(fā)，那與時(shí)間賽跑的步伐，那粗布土衣的穿著，成了我揮之不去的記憶。特別是每次開家長會(huì)，坐在一群衣著光鮮、談吐不凡的家長中間，我那雖驕傲但寒酸，雖沉穩(wěn)但寡言的母親就顯得格格不入，每每想到這些，我就有一種揪心的痛。

思慮再三，在好友的極力推薦下，我給媽媽買了一件米色T恤，無論是樣式，還是價(jià)格，我想媽媽都會(huì)喜歡的。

媽媽的生日很快就到了。這天我特意起了個(gè)大早，悄悄走到媽媽房間，沒想到她已經(jīng)起床了——她要為我準(zhǔn)備早飯。雙手捧上精心挑選的T恤，繞到媽媽身后，想要給她一個(gè)驚喜。媽媽像是聽到了動(dòng)靜，回轉(zhuǎn)身來，一邊攏頭發(fā)一邊說:“起這么早?怎么不多睡會(huì)兒?”我把T恤送到媽媽面前，說:“媽，今天是你生日，你都忘了?我給你買了件T恤，你試一下?”

我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉?biāo)查g沉了下來，她只瞟了一眼T恤，就轉(zhuǎn)過身去，厲聲說道:“誰讓你亂買東西的?你哪兒來的錢?你知不知道我和你爸爸掙一分錢多不容易?這么大了，一點(diǎn)兒不知道體諒父母!再說了，”媽媽回過頭又瞟了一眼，“那衣服我能穿嗎?我穿那衣服到地里去是參觀還是干活呀?”頓了頓，媽媽斬釘截鐵地說:“不管你在哪兒買的，拿去退了!我是不會(huì)穿的!”

像一盆涼水從頭頂潑到腳下，我完全懵了。設(shè)想過很多場面，卻惟獨(dú)沒想到母親會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)。我忍住即將流出的淚，并努力笑著，說:“媽，今天是你的生日，送這個(gè)禮物是想讓你穿得漂亮些……”“怎么?我丑丟你人了是不是?你覺得誰漂亮認(rèn)誰當(dāng)媽去!給我禮物?用的還不是我的錢?每回考個(gè)第一回來，比什么禮物都強(qiáng)!”不容我分辯，母親依舊不依不饒:“我不管，趕緊拿去退了!看你下次還亂花錢不!”

我再也忍不住了，眼淚奪眶而出。省吃儉用了幾個(gè)星期才攢的錢，耗費(fèi)了這么多心血和時(shí)間，不僅沒有換來一聲謝謝，連起碼的理解與體諒都沒有!我扔下T恤，奪門而出。

外面下著雨，像我的眼淚。我茫然地在街上走著。真不明白，媽媽怎會(huì)如此無理?我那個(gè)寬容大度，處處為子女著想的媽媽，哪兒去了?現(xiàn)在的她，典型的更年期，太不可理喻了!如果可能，真不想回去了!我恨恨地想著，隨意上了路邊的一輛公交車。

車上正在播放《天下父母心》，聽著那溫情的歌曲，我的心隱隱作痛，不知道是委屈，還是……

一陣清脆的手機(jī)鈴聲響了起來，是一個(gè)上了年紀(jì)的老伯。原來今天也是老伯的生日，他遠(yuǎn)在外地的兒子正向他祝壽呢?！靶?，什么都不用買，爸什么都不缺，花那個(gè)冤枉錢干什么?你剛參加工作，掙錢也不容易，你的心意老爸心領(lǐng)了……”我頓悟。真是可憐天下父母心，原來普天下的父母竟是如此的相似，只知奉獻(xiàn)，從不索取。而媽媽之所以會(huì)有如此反應(yīng)，性格、家庭環(huán)境使然而已。一瞬間，我似乎突然理解了媽媽的所為了。

想到媽媽，我突然痛恨起自己，就這樣離家出走了，還不知媽媽會(huì)急成啥樣呢?

不容多想，我在最近的公交站下了車。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見媽媽那熟悉的身影正在四下尋找，我奔了過去……

大家看，這篇文章，語言樸實(shí)而又不乏詩意，情感細(xì)膩而又不做作，完整而生動(dòng)地講述了母女間因一件禮物而引發(fā)的“風(fēng)波”;美中不足的是，敘述稍顯平淡，不夠引人入勝。若改成插敘，效果就不一樣了。

外面下著雨，像我的眼淚。(創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛。)

我茫然地在街上走著。真不明白，媽媽怎會(huì)如此無理?我那個(gè)寬容大度，處處為子女著想的媽媽，哪兒去了?現(xiàn)在的她，典型的更年期，太不可理喻了!如果可能，真不想回去了!我恨恨地想著，隨意上了路邊的一輛公交車。

車上正在播放《天下父母心》，聽著那溫情的歌曲，我的心隱隱作痛，不知道是委屈，還是……(設(shè)置懸念，顯露“風(fēng)波”跡象，為下文蓄勢、張本)

事情還要從幾天前說起。(娓娓道來，引人入勝)

因?yàn)榻裉焓菋寢尩纳眨蛬寢屖裁炊Y物好呢?這是困擾我很久的問題了。腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)媽媽日常操勞的艱辛，那略顯佝僂的身影，那過早生出的華發(fā)，那與時(shí)間賽跑的步伐，那粗布土衣的穿著，成了我揮之不去的記憶。特別是每次開家長會(huì)，坐在一群衣著光鮮、談吐不凡的家長中間，我那雖驕傲但寒酸，雖沉穩(wěn)但寡言的母親就顯得格格不入，每每想到這些，我就有一種揪心的痛。

思慮再三，在好友的極力推薦下，我給媽媽買了一件米色T恤，無論是樣式，還是價(jià)格，我想媽媽都會(huì)喜歡的。

媽媽的生日終于到了。今天，我特意起了個(gè)大早，悄悄走到媽媽房間，沒想到她已經(jīng)起床了——她要為我準(zhǔn)備早飯。雙手捧上精心挑選的T恤，繞到媽媽身后，想要給她一個(gè)驚喜。媽媽像是聽到了動(dòng)靜，回轉(zhuǎn)身來，一邊攏頭發(fā)一邊說:“起這么早?怎么不多睡會(huì)兒?”我把T恤送到媽媽面前，說:“媽，今天是你生日，你都忘了?我給你買了件T恤，你試一下?”

我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉?biāo)查g沉了下來，她只瞟了一眼T恤，就轉(zhuǎn)過身去，厲聲說道:“誰讓你亂買東西的?你哪兒來的錢?你知不知道我和你爸爸掙一分錢多不容易?這么大了，一點(diǎn)兒不知道體諒父母!再說了，”媽媽回過頭又瞟了一眼，“那衣服我能穿嗎?我穿那衣服到地里去是參觀還是干活呀?”頓了頓，媽媽斬釘截鐵地說:“不管你在哪兒買的，拿去退了!我是不會(huì)穿的!”

像一盆涼水從頭頂潑到腳下，我完全懵了。設(shè)想過很多場面，卻惟獨(dú)沒想到母親會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)。我忍住即將流出的淚，并努力笑著，說:“媽，今天是你的生日，送這個(gè)禮物是想讓你穿得漂亮些……”“怎么?我丑丟你人了是不是?你覺得誰漂亮認(rèn)誰當(dāng)媽去!給我禮物?用的還不是我的錢?每回考個(gè)第一回來，比什么禮物都強(qiáng)!”不容我分辯，母親依舊不依不饒:“我不管，趕緊拿去退了!看你下次還亂花錢不!”

我再也忍不住了，眼淚奪眶而出。省吃儉用了幾個(gè)星期才攢的錢，耗費(fèi)了這么多心血和時(shí)間，不僅沒有換來一聲謝謝，連起碼的理解與體諒都沒有!我扔下T恤，奪門而出。(情景回放，交代原委，緊扣“風(fēng)波”，揭開懸念)

一陣清脆的手機(jī)鈴聲響了起來，是一個(gè)上了年紀(jì)的老伯。原來今天也是老伯的生日，他遠(yuǎn)在外地的兒子正向他祝壽呢。“小濤啊，什么都不用買，爸什么都不缺，花那個(gè)冤枉錢干什么?你剛參加工作，掙錢也不容易，你的心意老爸心領(lǐng)了……”我頓悟。真是可憐天下父母心，原來普天下的父母竟是如此的相似，只知奉獻(xiàn)，從不索取。而媽媽之所以會(huì)有如此反應(yīng)，性格、家庭環(huán)境使然而已。一瞬間，我似乎突然理解了媽媽的所為了。

想到媽媽，我突然痛恨起自己，就這樣離家出走了，還不知媽媽會(huì)急成啥樣呢?

不容多想，我在最近的公交站下了車。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見媽媽那熟悉的身影正在四下尋找，我奔了過去……(峰回路轉(zhuǎn)，“風(fēng)波”平息，言雖盡而意無窮，耐人尋味。)

改后的文章雖內(nèi)容上無甚增刪，但由于調(diào)整了原文的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，不僅使文章內(nèi)容起伏跌宕，能扣人心弦，更顯示了作者構(gòu)思的精妙，讀來一波三折，如余音繞梁。

要說明的是，插敘必須是為了表達(dá)中心的需要，有時(shí)是為了幫助讀者了解故事背景，有時(shí)是對(duì)出場的人物作詮釋、說明。一般有以下幾種方式。

一.作者直接中斷敘述時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、介紹、說明。如《楊修之死》中楊修因“雞肋”之事被曹操斬首后，作者直接插敘道:“原來?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜?，?shù)犯曹操之忌?！币鏊礁幕▓@大門，分食塞北酥餅等幾件事，不疾不徐，使讀者對(duì)楊修的死因有了一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)。

二.通過作品中的人物來完成插敘。如《孔乙己》中，為了讓讀者對(duì)孔乙己這個(gè)形象有全面的理解，這樣插敘:“聽人家背地里談?wù)摚苯杷酥?，多方面、全方位地刻畫人物?/p>

三.通過人物的回憶、想象等心理活動(dòng)進(jìn)行插敘。如《紫藤蘿瀑布》中，一樹繁密茂盛的紫藤蘿勾起了作者“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿……”在回憶與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中，引出文章的主題——“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！鄙厦娴摹帮L(fēng)波”例文，即是以電影回放的方式追敘了事情的起因、經(jīng)過。

值得一提的是，插敘應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不能單純?yōu)樽非笮问缴系淖兓鵀E用插敘，否則弄巧成拙。插敘一定要服從表達(dá)中心的需要，不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。插敘結(jié)束，要回到原敘述線索，否則就成了倒敘或偏離主旨。在插敘開始和結(jié)束的時(shí)候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。

王麗麗，欒旭明，語文教師，現(xiàn)居湖北棗陽。本文編校:左曉光