趙 舒 楊曉溪 邱昌龍

(華北煤炭醫(yī)學(xué)院中醫(yī)學(xué)系 河北唐山 063000)

青年教師開課前試講制及其作用

趙 舒 楊曉溪 邱昌龍*

(華北煤炭醫(yī)學(xué)院中醫(yī)學(xué)系 河北唐山 063000)

青年教師 試講

我院中醫(yī)學(xué)系在培養(yǎng)提高青年教師教學(xué)能力方面采取了諸多有效措施,其中青年教師開課前試講制已實施多年,并取得良好的效果,現(xiàn)就青年教師開課前試講制及其作用闡述如下。

1 青年教師開課前試講制

青年教師開課前試講制,是在每一新學(xué)期的第一周,組織青年教師對其即將要承擔(dān)的課程中某一章節(jié)做 40分鐘的公開試講。準備工作中,除青年教師需作試講準備外,另有教學(xué)秘書負責(zé)試講前及試講中的各項工作。包括收集試講人的教學(xué)材料(教案、講稿、大綱);設(shè)計試講評分表;組織資深教師在試講中評分,試講后現(xiàn)場評議。我系設(shè)計的試講評分表包含五大方面11項內(nèi)容。五大方面分別是教學(xué)風(fēng)貌、教學(xué)文檔、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂效果。11項具體內(nèi)容分別是教學(xué)態(tài)度 5分;行為語言 5分;教學(xué)大綱 5分;教案、講稿 10分;多媒體課件 10分;教學(xué)內(nèi)容準確 15分;理論聯(lián)系實際 10分;講課藝術(shù) 10分;能力培養(yǎng) 10分;教具應(yīng)用 10分及課堂效果 10分。

2 青年教師開課前試講制的作用

我系自實施青年教師開課前試講制以來,無論是青年教師個人,還是系部整體師資隊伍、教學(xué)水平都有了明顯提高?，F(xiàn)分析青年教師開課前試講制具有的現(xiàn)實意義和作用。

2.1 開課前試講幫助青年教師了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),具有針對性 在以評價主體為依據(jù)時,教學(xué)評價分為自評價和他評價。對青年教師來說,全面的自評價很困難,甚至還會存在盲區(qū),他評價對其全面認識自身教學(xué)狀況就顯得尤為重要。開課前試講正是以他評價為主進行的,并且,參與評價者均為有著多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,他們從各自的視角出發(fā),全面地進行評價,使青年教師在試講后馬上認識到自身的不足和存在的問題。這種量體裁衣式的指導(dǎo)正是開課前試講優(yōu)于其他“傳經(jīng)式”培訓(xùn)的優(yōu)勢所在。

2.2 開課前試講幫助青年教師擴展教學(xué)思路,具有啟發(fā)性 高等教育心理學(xué)指出,教學(xué)反思對優(yōu)化教學(xué)活動及形成新的理論思想具有重要意義。青年教師開課前試講制設(shè)定現(xiàn)場評議環(huán)節(jié),前輩們在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法方面給青年教師提出許多中肯意見,有些評議者甚至?xí)槍δ骋痪唧w內(nèi)容給青年教師獨到的指引,這些無疑會成為青年教師試講后教學(xué)反思的主體,促進青年教師更深入地思考改善教學(xué)效果的途徑和方法,其具有的啟發(fā)性不言而喻。

2.3 開課前試講幫助青年教師建立授課信心,具有鼓舞性 與從教多年的老教師相比,青年教師的職業(yè)壓力較大。一方面源于對自身能力的認識不夠,另一方面源于對教學(xué)的總體把握不足。通過開課前試講,青年教師既清楚了自身現(xiàn)有的能力,又知道從何處去完善提高,從而明確教學(xué)方向,調(diào)整教學(xué)方法,改善授課狀態(tài),積極的應(yīng)對教學(xué)中存在的問題。在今后的教學(xué)活動中,逐步提高教學(xué)水平,樹立信心,具有非常積極的作用。

綜上所述,青年教師開課前試講制是行之有效的提高青年教師教學(xué)水平的方法。此制度的施行能夠幫助尚缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師更好地開展教學(xué)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(2010-04-01 收稿)(陳 遷 編輯)

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1008-6633(2010)04-565-02

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