□姜漢卿

1 基本情況

華東地區(qū)地方院校圖書館的協(xié)作活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)19年了。如果算上醞釀期,至今已有22個(gè)年頭。

1985年5月,江蘇省7所師專圖書館率先聯(lián)合成立了協(xié)作組。根據(jù)當(dāng)時(shí)的協(xié)作情況,1987年上半年,協(xié)作組及時(shí)提出了“立足江蘇,面向華東,走向全國”的口號(hào)。經(jīng)過聯(lián)絡(luò),1987年11月,在江蘇省南通師專召開了蘇、魯、皖3省師專圖書館會(huì)議,有27位館長與會(huì);福建、江西、浙江3省和上海市的師專圖書館也有不少館長應(yīng)邀列席了會(huì)議。這次會(huì)議所形成的紀(jì)要,其核心內(nèi)容是倡議在華東地區(qū)成立師專圖書館協(xié)作組織。

1988年10月,在山東省濰坊市昌濰師專召開了華東地區(qū)6省1市師專圖書館協(xié)作委員會(huì)籌備會(huì)議,成立了籌備組。

1990年5月,在浙江省舟山師專召開了華東地區(qū)師專圖書館協(xié)作委員會(huì)成立大會(huì)暨第1次年會(huì)。在這次會(huì)議上,討論并制定了師專圖協(xié)的章程,確定了協(xié)作的原則、范圍、內(nèi)容和方法,并選舉產(chǎn)生了常委館。

從1993年11月至2008年11月,相繼在安徽省巢湖師專、江西省吉安師專、上海師專、福建省泉州師專、江蘇省南通師院和常熟高專、山東省泰安師專、浙江省湖州師院、江西省上饒師院、福建省寧德師專、安徽省池州師專、江蘇省淮陰師院、山東省濰坊學(xué)院、福建省武夷學(xué)院和浙江省臺(tái)州學(xué)院召開了第2次至第15次年會(huì)。第16次年會(huì)訂于2009年11月在安徽省滁州學(xué)院召開。

為了保證把協(xié)作活動(dòng)搞好,把會(huì)開好,其間根據(jù)需要,又多次召開了常委館會(huì)議。

作為華東地區(qū)6省1市48所師專圖書館自愿聯(lián)合成立的協(xié)作組織華東地區(qū)師專圖書館協(xié)作委員會(huì)的根本目的是致力于師專圖書館的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè),為搞好各校的教學(xué)與科研、為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才提供文獻(xiàn)保障和優(yōu)質(zhì)服務(wù)而積極開展協(xié)作活動(dòng)。隨著形勢(shì)的發(fā)展和協(xié)作的需要,這個(gè)組織的名稱前后經(jīng)歷了三次變化:第一次,鑒于原48所師專有些已升格為師院,而且還有很多學(xué)校都在積極“申本”,常委館認(rèn)為,如果再以原來的組織名稱召開會(huì)議,成員館勢(shì)必越來越少。于是,在1999年5月召開的第6次年會(huì)上,就將華東地區(qū)師專圖協(xié)更名為華東地區(qū)師專(院)圖協(xié);第二次,隨著升本的學(xué)校越來越多,在2001年10月召開的第8次年會(huì)上,又將華東地區(qū)師專(院)圖協(xié)更名為華東地區(qū)師院(專)圖協(xié);第三次,在2007年8月常委館會(huì)議上,大家又認(rèn)為:原來的師專已有相當(dāng)一部分去掉了“師”字頭而升格為學(xué)院,有的與其他高校合并后已不獨(dú)立存在。加之很多教育、醫(yī)學(xué)、紡織、海洋、經(jīng)貿(mào)以及高職院校等地方高校圖書館的同仁們積極要求參加這個(gè)協(xié)作活動(dòng),因此,有必要再次更名。于是,在前年的福建年會(huì)上,又把華東地區(qū)師院(專)圖協(xié)改為華東地區(qū)地方院校圖協(xié)。實(shí)踐證明,以這種名稱組織協(xié)作活動(dòng)既是必要的,又是可行的。更名以后,參加年會(huì)的單位和人數(shù)逐年增多,其中非師范院校的單位和人數(shù)都占相當(dāng)大的比重,甚至像江蘇常熟市圖書館等一些市、縣公共圖書館的館長也來參加會(huì)議,說明這個(gè)協(xié)作活動(dòng)深受大家歡迎,具有較強(qiáng)的吸引力和凝聚力。

2 主要成果

19年來,華東地區(qū)地方院校圖書館的協(xié)作活動(dòng)已經(jīng)取得了很大收獲。主要表現(xiàn)在:

2.1 更新了理念,統(tǒng)一了思想

通過參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告和對(duì)圖書館黨的建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、人性化管理、服務(wù)創(chuàng)新、信息教育、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)字化建設(shè)、文獻(xiàn)資源共享、踐行科學(xué)發(fā)展觀等專題的研討,特別是對(duì)眾多的?？茖W(xué)校升格為本科院?；蚺c其他院校合并后,如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)自身建設(shè),夯實(shí)基礎(chǔ)、練好內(nèi)功,體現(xiàn)辦館特色,更好地為教學(xué)和科研服務(wù)等專題的討論,活躍了學(xué)術(shù)研究氣氛。通過交流和研討,大家達(dá)成了以下共識(shí):

隨著我國“科教興國”方略的實(shí)施和向教育現(xiàn)代化邁進(jìn),高等教育出現(xiàn)了大變革、大發(fā)展的喜人局面。跨入21世紀(jì)的地方院校圖書館既面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,也遇到了各種挑戰(zhàn)。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),為大力培養(yǎng)能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的要求、具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力的人才隊(duì)伍服務(wù),將是地方院校圖書館的長期任務(wù)。作為圖書館的領(lǐng)導(dǎo),必須做到:

2.1.1 更新觀念,高屋建瓴

高等師范教育正進(jìn)行著重大改革,三級(jí)師范正逐步向二級(jí)師范并最終向一級(jí)師范過渡。在這樣的大背景下,應(yīng)該用發(fā)展的眼光,高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)地規(guī)劃圖書館建設(shè)。

2.1.2 正確認(rèn)識(shí)圖書館的現(xiàn)代化

圖書館的現(xiàn)代化不光是圖書館建筑的現(xiàn)代化、技術(shù)設(shè)備的現(xiàn)代化、文獻(xiàn)載體的現(xiàn)代化、服務(wù)手段的現(xiàn)代化,更重要的是思想觀念的現(xiàn)代化、管理水平的現(xiàn)代化。因此,在實(shí)現(xiàn)圖書館現(xiàn)代化的過程中,應(yīng)該始終把提高人的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能放在首位,擺脫經(jīng)驗(yàn)主義的管理模式,不斷強(qiáng)化現(xiàn)代管理意識(shí),講科學(xué)、講效益、講民主、講法制,大膽引進(jìn)競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),實(shí)行全員聘任制,充分調(diào)動(dòng)人的積極性,按照標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的要求開展各項(xiàng)工作,真正實(shí)現(xiàn)從封閉式、單一化、傳統(tǒng)型的圖書館向開放式、多功能、現(xiàn)代化的圖書館轉(zhuǎn)變。

2.1.3 克服“五輕五重”的思想

要改變重藏輕用、重師輕生、重分編輕流通、重管理輕服務(wù)、重一般服務(wù)輕特色服務(wù)的現(xiàn)狀,最大限度地提高館藏文獻(xiàn)資源的使用效益。

2.1.4 變“以書為本”為“以人為本”

現(xiàn)代圖書館與傳統(tǒng)圖書館辦館理念的本質(zhì)區(qū)別就在于是否堅(jiān)持“以人為本”。以人為本,就是要了解和把握人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需要,不斷優(yōu)化和創(chuàng)新圖書館的服務(wù)內(nèi)容和形式,體現(xiàn)均等、共享、和諧的原則,讓更多的人享用圖書館的文化資源。以人為本,就是要滿足人的需求、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值、追求人的發(fā)展、體現(xiàn)人文關(guān)懷。以人為本,首先要以讀者為本、以讀者為中心,做到環(huán)境優(yōu)美、管理完美、服務(wù)精美,使每一位讀者高興而來、滿意而歸。其次,要以館員為本,做到加強(qiáng)教育與關(guān)心培養(yǎng)相結(jié)合,為館員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),搭建發(fā)展平臺(tái),大膽提拔能干事、會(huì)干事、干好事、不出事的中青年干部挑重?fù)?dān),建立平等相處、相互信任、共榮共辱的新型人際關(guān)系,努力營造民主和諧的內(nèi)部環(huán)境,為他們謀福祉、辦實(shí)事、排憂解難。只有這樣,才能使他們始終保持好的心情、好的服務(wù)態(tài)度、好的工作質(zhì)量。

通過交流和研討,大家表示,在新形勢(shì)下一定要努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,抓住機(jī)遇,排除困難,為現(xiàn)代化建設(shè)上規(guī)模、管理工作上水平、讀者服務(wù)上檔次而奮斗。

2.2 學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了工作

通過輪流召開會(huì)議,每到一個(gè)學(xué)校,不但對(duì)東道館的工作是一個(gè)很大的促進(jìn),而且也為到會(huì)的其他兄弟館提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。大家取長補(bǔ)短,拓寬思路,使各館的管理水平上了一個(gè)新臺(tái)階,也促進(jìn)了華東地區(qū)地方院校圖書館的平衡發(fā)展和整體水平的提高。

比如,1988年,原昌濰師專圖書館率先進(jìn)行管理改革,把市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和競爭理念引入圖書館的管理中,推行目標(biāo)管理,建立健全定編、定崗、定員、定責(zé)、定量的“五定”責(zé)任制,采取民主組合、分級(jí)聘任、考核評(píng)比、獎(jiǎng)懲分明等一系列科學(xué)管理措施,調(diào)動(dòng)了館員的積極性,提高了工作效率。他們的做法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)參加會(huì)議的50多位同志觸動(dòng)很大。很多圖書館都學(xué)習(xí)他們的做法,收到了明顯成效。又如,前幾年,為了迎接教育部對(duì)各本科院校進(jìn)行的教學(xué)工作水平評(píng)估,江西省上饒師院圖書館等在年會(huì)上介紹了他們迎評(píng)的經(jīng)驗(yàn),使其他院校圖書館很受啟發(fā)。

2.3 出版了教材,編印了聯(lián)合目錄

華東地區(qū)地方院校圖書館如何搞好協(xié)作,是每次年會(huì)上都要研討的課題。從客觀上講,協(xié)作范圍越大,協(xié)作項(xiàng)目越難實(shí)施,但圖協(xié)還是盡量克服困難,努力辦點(diǎn)實(shí)事。

比如,由筆者牽頭組織有關(guān)成員館編寫、出版了《社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)教程》,供各館上文獻(xiàn)檢索課使用。

此外,有關(guān)同志還參加了由南京師范大學(xué)趙國璋教授主編的規(guī)劃教材《文獻(xiàn)檢索與利用》的編寫;編寫并出版了《圖書館管理詞典》、《高等師范院校學(xué)生必讀書目》和《中學(xué)各科教學(xué)參考資料索引》。編印了《中文期刊館藏聯(lián)合目錄》、《館藏工具書聯(lián)合目錄》。為了解決各館藏書建設(shè)中不完整、不系統(tǒng)、不科學(xué)等問題,成員館之間進(jìn)行了館際藏書協(xié)調(diào)。根據(jù)各校專業(yè)設(shè)置情況,對(duì)系統(tǒng)收藏、重點(diǎn)收藏進(jìn)行了分工,并編制了單科館藏書本目錄,供各館交流使用。對(duì)現(xiàn)刊的選訂和過刊的收藏也擬定了原則和標(biāo)準(zhǔn),既節(jié)省了經(jīng)費(fèi)、提高了館藏質(zhì)量,又增強(qiáng)了服務(wù)的針對(duì)性,受到了讀者的歡迎。

圖協(xié)還組織專家對(duì)年會(huì)收到的論文進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),并將獲獎(jiǎng)作品匯編成論文集;給優(yōu)秀論文作者頒發(fā)蓋有年會(huì)召開所在省高校圖工委公章的榮譽(yù)證書,為他們?cè)u(píng)職稱創(chuàng)造了條件,調(diào)動(dòng)了大家的積極性。

2.4 宣傳了自己,擴(kuò)大了影響

每召開一次年會(huì),圖協(xié)都寫一份紀(jì)要載入史冊(cè),多次被《中國圖書館學(xué)會(huì)工作通訊》刊用,宣傳了自己,擴(kuò)大了影響。

19年來,華東地區(qū)地方院校圖書館的協(xié)作活動(dòng)確實(shí)取得了豐碩成果。華東地區(qū)地方院校圖書館協(xié)作委員會(huì)是全國第一個(gè)成立并堅(jiān)持正?；顒?dòng)的跨省的區(qū)域性協(xié)作組織。僅就這一點(diǎn),就足以看出它具有很強(qiáng)的生命力。

3 成功因素

華東地區(qū)地方院校圖書館的協(xié)作活動(dòng)之所以能夠取得這些成績,其原因是多方面的。筆者認(rèn)為主要是:

3.1 有一個(gè)共同的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在要求

上世紀(jì)80年代,華東地區(qū)各師專圖書館的處境都比較困難。雖然絕大多數(shù)是在50年代末成立的,但由于三年自然災(zāi)害的影響,1962年前后,基本上都“下馬”停辦了?！拔母铩苯Y(jié)束后,直到1978年才恢復(fù)辦學(xué)。當(dāng)時(shí),百廢待興,在全國1000多所高校中,182所師專是不折不扣的“第三世界”:基礎(chǔ)差,投入少,人員不足、素質(zhì)不高,無論是辦館條件,還是服務(wù)水平,都不能適應(yīng)形勢(shì)的需要。那時(shí)候,華東地區(qū)的師專圖書館基本上都是同齡館,規(guī)模相仿,條件類似,服務(wù)的對(duì)象、承擔(dān)的任務(wù)、發(fā)展的目標(biāo)以及各自所處的地位、面臨的困難、亟待解決的問題等都基本一致,相互間有共同語言。各館的領(lǐng)導(dǎo)同志懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心,奮發(fā)進(jìn)取,力求盡快改變本館的面貌,脫“貧”致“富”。除了積極爭取本校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持、加強(qiáng)硬件建設(shè)外,大家都迫切希望走聯(lián)合開發(fā)、攜手共進(jìn)的道路,圖書館之間開展橫向協(xié)作,在管理、業(yè)務(wù)等“軟件”建設(shè)上少投入、多產(chǎn)出。大家一致認(rèn)為,加強(qiáng)橫向聯(lián)系,搞好館際協(xié)作,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),是提高辦館水平和服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的必要途徑。一個(gè)館的力量是有限的,閉門辦館是不行的,只有聯(lián)合起來,開展協(xié)作,互通信息,取長補(bǔ)短,實(shí)行資源共享,才能較快改變面貌。正是由于有了這樣一個(gè)共同的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在要求,華東地區(qū)地方院校圖書館的協(xié)作活動(dòng)才能夠堅(jiān)持下來,并得到健康發(fā)展。盡管后來由于高校升格、合并、重組,大多數(shù)師專已升格為師院,也有一部分師專因?yàn)楹喜?、重組而易名甚至不復(fù)存在,對(duì)大區(qū)域的協(xié)作多少帶來些影響,但繼續(xù)保留“師”字頭的學(xué)校和后來加入的非師范院校的館長們,仍然強(qiáng)烈要求協(xié)作組織不散、協(xié)作活動(dòng)不停。大家心往一處想、勁往一處使,使協(xié)作活動(dòng)不斷取得可喜的成績,發(fā)揮了積極而有效的作用。

可以這樣說,華東地區(qū)地方院校圖協(xié)這樣一個(gè)協(xié)作實(shí)體,是在困境中誕生、在奮斗中不斷成長和發(fā)展的。

3.2 有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持

華東地區(qū)地方院校圖協(xié)是一個(gè)跨省(市)自發(fā)的、自愿聯(lián)合起來的民間組織,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,其活動(dòng)是很難開展的。

19年來,華東地區(qū)地方院校圖書館的協(xié)作活動(dòng)得到了華東地區(qū)高校圖工委協(xié)作組、各省高校圖工委和各校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)愛和大力支持。年會(huì)在哪個(gè)省召開,哪個(gè)省的高校圖工委的領(lǐng)導(dǎo)都親臨會(huì)議指導(dǎo)。各省高校圖工委的重視使協(xié)作活動(dòng)始終保持正確的方向。

特別是各館所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)協(xié)作活動(dòng)更是大力支持。每到一個(gè)學(xué)校開會(huì),都受到了這個(gè)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和在食宿、會(huì)務(wù)、人力、物力、財(cái)力等方面的關(guān)心。這為協(xié)作活動(dòng)的順利開展提供了有力支撐。

3.3 有一批堅(jiān)強(qiáng)的骨干力量

華東地區(qū)地方院校圖協(xié)下設(shè)常委館,由各省高校圖書館民主推選本省1-2個(gè)館組成。各常委館館長發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,出謀劃策,共商協(xié)作大計(jì),身體力行地積極承擔(dān)和完成各項(xiàng)協(xié)作任務(wù),為搞好協(xié)作活動(dòng)發(fā)揮了重要作用。

4 幾點(diǎn)思考

華東地區(qū)地方院校圖書館19年來的協(xié)作活動(dòng),可以引發(fā)以下三點(diǎn)思考:

4.1 圖書館事業(yè)要發(fā)展,必須大力開展協(xié)作和共享

目前,我國圖書館事業(yè)已進(jìn)入快速發(fā)展期。圖書館社會(huì)功能的完整實(shí)現(xiàn),需要各級(jí)各類圖書館實(shí)現(xiàn)廣泛的合作與共享。前不久,文化部、教育部、科技部聯(lián)合召開的“吉林會(huì)議”,對(duì)圖書館之間的聯(lián)合與共享向縱深發(fā)展提出了新的要求。同時(shí),圖書館還承擔(dān)著與其他社會(huì)機(jī)構(gòu)攜手合作共創(chuàng)地域和社會(huì)文化的責(zé)任。各級(jí)各類圖書館如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步拓展與深化合作與共享;怎樣推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,把我國圖書館事業(yè)推向新階段,這是每一個(gè)圖書館人需要思考的問題。筆者認(rèn)為,途徑之一就是大力開展圖書館之間、區(qū)域間、不同類型間、圖書館與其他社會(huì)機(jī)構(gòu)間的協(xié)作活動(dòng)。

華東地區(qū)地方院校圖書館19年來的協(xié)作實(shí)踐,對(duì)促進(jìn)本地區(qū)圖書館事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)顯示出一定的成效。毋庸置疑,開展協(xié)作活動(dòng)是完全必要的。

4.2 開展協(xié)作活動(dòng),必須審時(shí)度勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),科學(xué)發(fā)展

華東地區(qū)地方院校圖書館的協(xié)作活動(dòng)之所以能夠健康開展,主要是堅(jiān)持了“發(fā)展才是硬道理”這一原則,做到審時(shí)度勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展。

在高等教育大發(fā)展、高校體制大變革的背景下,華東地區(qū)地方院校圖協(xié)及時(shí)更改了協(xié)作組織的名稱,從師專圖協(xié)到師專(院)圖協(xié)、師院(專)圖協(xié)再到地方院校圖協(xié),不斷擴(kuò)大協(xié)作范圍,始終保持旺盛的人氣,使參加年會(huì)的人員,從原來只有師專館的館員參加逐步擴(kuò)大到各類地方院校館的館員參加。近兩年來,甚至突破了高校圖書館的范圍,一些市、縣公共圖書館的館員也來參加。實(shí)踐證明,這項(xiàng)決策是完全正確的。

再從年會(huì)的主題來看,圖協(xié)也是緊跟形勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)的。比如,進(jìn)入21世紀(jì)以后,第12次年會(huì)圍繞“新形勢(shì)下高校圖書館發(fā)展的戰(zhàn)略思考”這個(gè)主題,就現(xiàn)代圖書館的服務(wù)理念與圖書館專業(yè)精神、信息環(huán)境下圖書館員的素質(zhì)與職業(yè)道德、網(wǎng)絡(luò)條件下圖書館業(yè)務(wù)流程重組、圖書館的數(shù)字化與數(shù)字版權(quán)、高校圖書館與國民終身教育、圖書館“十一五”發(fā)展規(guī)劃的制定、迎接教育部對(duì)學(xué)校教學(xué)工作水平評(píng)估等課題,進(jìn)行了廣泛而認(rèn)真的討論。第13次年會(huì)是在黨的十六屆六中全會(huì)審議通過《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》、全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的背景下召開的。年會(huì)以“和諧:圖書館管理與服務(wù)”為主題進(jìn)行研討,使大家認(rèn)識(shí)到:圖書館是高等學(xué)校文明建設(shè)的窗口。要建設(shè)和諧社會(huì),必須建設(shè)和諧校園;而要建設(shè)和諧校園,就應(yīng)該建設(shè)和諧圖書館,創(chuàng)造一個(gè)人人為讀者著想、處處給讀者方便的最寬松和最人性化的讀書治學(xué)環(huán)境。第14次年會(huì)把貫徹黨的十七大精神,“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)圖書館的科學(xué)管理”作為會(huì)議的主題,突出了對(duì)“辦館特色”的交流與研討。第15次年會(huì)則確定“以人為本,加強(qiáng)圖書館的科學(xué)管理”為主題,從貫徹落實(shí)胡錦濤同志提出的科學(xué)發(fā)展觀高度,緊緊圍繞加強(qiáng)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)這個(gè)目標(biāo),進(jìn)一步就人性化管理、以人為本服務(wù)創(chuàng)新、圖書館可持續(xù)發(fā)展等專題進(jìn)行了更加深入的探討,使大家受益匪淺。

4.3 開展協(xié)作活動(dòng),必須持之以恒,講求實(shí)效

生命在于運(yùn)動(dòng),協(xié)作在于活動(dòng)。不管是官方組織還是民間組織,如果長期不活動(dòng),勢(shì)必是死水一潭,名存實(shí)亡。19年來,除特殊情況外,圖協(xié)幾乎每年都要開一次常委館會(huì)和一次年會(huì)。華東地區(qū)地方院校圖書館的協(xié)作活動(dòng)采取“打一槍換一個(gè)地方”的做法,輪流“坐莊”,受到各成員館的一致贊同。這樣做,比固定在一個(gè)地方開會(huì)好。因?yàn)槊看文陼?huì)的與會(huì)者參觀東道館都能學(xué)到新鮮經(jīng)驗(yàn)。作為主辦年會(huì)的圖書館和所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也都感到很榮耀。他們認(rèn)為華東地區(qū)六省一市的同志能來開會(huì),既是器重,又能擴(kuò)大知名度,所以都很重視。圖書館的同志也非常珍惜難得的機(jī)會(huì),大借“東風(fēng)”,向?qū)W校要錢要物改善條件;他們?cè)趦?nèi)部管理和讀者服務(wù)上動(dòng)腦筋、想辦法,積極做好向年會(huì)展示的各種準(zhǔn)備,使圖書館的面貌煥然一新。

開展協(xié)作必須講求實(shí)效。除了定期召開理論研討會(huì)外,還要?jiǎng)?chuàng)造條件拿出一些實(shí)實(shí)在在的協(xié)作成果。只有這樣,協(xié)作活動(dòng)才有生命力。

5 結(jié)束語

華東地區(qū)地方院校圖協(xié)今年已經(jīng)19歲了。它將很快步入壯年期。在這撫今追昔、展望未來的時(shí)刻,筆者不禁想起原山東省高校圖工委秘書長張厚涵同志1988年10月在昌濰師?；I備會(huì)議上所講的一段話。他說:“華東地區(qū)40多所師專在全國180多所師專中占有較大的比重,有一定的代表性。華東地區(qū)師專圖書館所探討的問題、交流的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)作的成果,對(duì)全國來說都具有實(shí)際參考價(jià)值,并將推動(dòng)更大范圍的協(xié)作與發(fā)展。華東地區(qū)師專圖協(xié)的成立,對(duì)師專圖書館事業(yè)來說,既是創(chuàng)舉,也是貢獻(xiàn),將在師專圖書館事業(yè)發(fā)展史上占有重要的一頁。”

19年來,華東地區(qū)地方院校圖書館的協(xié)作活動(dòng),本著“平等互利,共謀發(fā)展”的原則,搞得生機(jī)勃勃,取得了豐碩的成果,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。華東地區(qū)地方院校圖書館的協(xié)作活動(dòng)走過了一段光輝的歷程,為華東地區(qū)地方院校圖書館的振興和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

但成績只能說明過去,今后的任務(wù)還很重。華東地區(qū)地方院校圖書館的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)還有相當(dāng)多的事情要做,若干新的協(xié)作領(lǐng)域需要去開辟。因此,應(yīng)該繼續(xù)保持旺盛的活力,緊緊抓住建設(shè)與發(fā)展這個(gè)主題,踐行科學(xué)發(fā)展觀,更緊密地團(tuán)結(jié)起來,進(jìn)一步搞好區(qū)域性協(xié)作,使華東地區(qū)地方院校圖書館的各項(xiàng)工作躍居全國同類高校圖書館的領(lǐng)先水平。