王俊萍

消化性潰瘍患者的健康教育

王俊萍

目的 幫助患者掌握基本衛(wèi)生保健常識，能夠在院外實施自我護理計劃,改變不良的生活方式和飲食習慣。方法 通過我科對50例確診為消化性潰瘍的患者，提出相應的健康教育內容并進行系統(tǒng)跟蹤教育。結果 患者對疾病有了正確的認識，建立良好的遵醫(yī)行為。50例被研究患者無消化性潰瘍的復發(fā)史。結論 健康教育提高了患者的自我保健意識。增強了治療護理效果，預防了消化性潰瘍的復發(fā)。

健康教育；消化性潰瘍；遵醫(yī)行為

消化性潰瘍指胃和十二指腸球部的慢性潰瘍。流行病學研究70%～90%以上的潰瘍患者檢出幽門螺旋桿菌[1]。飲食、藥物、吸煙、環(huán)境因素及自身情緒也均與本病有關。消化性潰瘍患者科學飲食能緩解疼痛，促進潰瘍愈合，患者科學飲食可達到治療目的[2]。健康教育能提高患者的遵醫(yī)行為，預防癥狀的復發(fā)[3]。我科對2007年12月～2008年5月50例確診為消化性潰瘍患者，護理人員開展有計劃性、針對性、系統(tǒng)性的健康教育,現(xiàn)介紹如下。

1 臨床資料

自2007年12月～2008年5月，在我科住院經(jīng)胃鏡及X線鋇餐檢查首次確診為消化性潰瘍患者50例，男35例，女15例，年齡25～62歲。

2 健康教育

2.1 評估 在患者入院確診后評估患者的職業(yè)、文化、飲食習慣、睡眠習慣，煙酒嗜好，生活環(huán)境。以往是否閱讀過與其疾病有關資料，是否接受過相關的健康教育。

2.2 計劃 整個健康教育計劃必須有患者的參與。由病房護士、主管護師及患者制定初步有效可行的方案。每周三下午根據(jù)實施情況及時修改計劃。

2.3 健康教育內容 患者不同的生活環(huán)境及文化教育，方法應遵循多樣化，因人施教的原則，貫穿患者入院至出院及院外指導的全過程。針對4例生活在農村未接受過教育的患者，采取以床頭交談方式，自制疾病知識的相關圖片進行講解。由于患者知識缺乏，護士以提問方式及時取得患者對內容的掌握情況，建立信任以語言或非語言方式給予照顧。給有一定閱讀能力的患者發(fā)健康教育宣傳小冊一本。開展專題講座，將患者集中,由主管護師講解?？剖颐恐艹鼋】到逃麄靼鍒?，圖文并茂生動活潑。每天下午放廣播半小時。成立質控小組，由科護士長不定期抽查健康教育落實情況，采用問卷調查或詢問方式檢查患者是否具備相關健康知識。監(jiān)督指導護理人員及時調整計劃。

(1)疾病知識講解 患者相關疾病知識缺乏，護理人員首先介紹潰瘍的誘發(fā)因素，治療及護理計劃。刺激性食物對潰瘍的影響相關知識的講解。講解X線鋇餐、胃鏡檢查的重要性，操作方法、患者配合要點，注意事項，消除緊張心理。(2)口服藥物指導護理人員指導患者正確服藥，使其了解藥物的作用及注意事項。根據(jù)疾病反復發(fā)作，遷延的特點，讓患者充分認識到堅持服藥對疾病康復的重要性。含鉍劑保護潰瘍面的藥物囑患者服藥期間觀察每日大便情況。辛辣、過冷的食物刺激潰瘍面，會加重黏膜面的損傷。有26例患者以往每餐好食辣椒、大蒜，臨床護士就其飲食特點采取減量方式，調整飲食結構，減少辛辣食物繼續(xù)刺激潰瘍面。避免每位患者暴飲暴食，少食堅硬食物，制定少量多餐的飲食內容，養(yǎng)成規(guī)律進食習慣。(3)心理護理 心理特征，逐一分析，患者存在的心理問題采取有針對性的心理護理。農村患者有經(jīng)濟困難，護理人員關心患者，鼓勵其說出心中的顧慮與困惑，耐心傾聽并給予解答和降低費用等幫助，減輕焦慮緊張心理。在護理中寓教娛樂，提高患者自我保健意識。晚飯后通過組織患者之間下棋，患者之間的交談，把護士當親人，愿意吐露心聲，做到自我調控，提高睡眠質量，減少迷走神經(jīng)興奮，減少胃酸分泌，促進消化性潰瘍的愈合。

2.4 出院指導 出院前給患者發(fā)放護士聯(lián)系卡，有問題及時聯(lián)系，方便溝通。出院前征求病人的意見以便今后改進工作。囑患者院外要堅持消化性潰瘍的正規(guī)治療、合理休息、營養(yǎng)膳食，禁用或慎用對胃黏膜有損傷的藥物。定期門診復查。護士每半月進行電話回訪，詢問飲食內容，是否堅持口服藥物，有無疾病復發(fā)的征兆，50例患者都有良好的遵醫(yī)行為，能自我保健，按時服藥。護理人員堅持了一年的電話回訪，繼續(xù)監(jiān)督指導患者院外護理，取得良好的效果。被研究患者無消化性潰瘍的復發(fā)史。

3 結論

通過有步驟有計劃地進行程序化模式健康教育，減少了消化性潰瘍患者護理問題的發(fā)生；提高了自我保健意識和能力，促進潰瘍的愈合，對縮短患者住院日，降低費用，減少并發(fā)癥，預防復發(fā)有不可估量的作用。護士針對不同文化程度、職業(yè)、年齡、社會背景的人進行不同語言、水平的教育，使每個患者都能接受健康教育，提高家庭對病人的干預，使患者家屬積極配合，充當院外護理指導者。減少了疾病誘發(fā)因素，降低了復發(fā)率。

[1]楊麗霞.消化性潰瘍的病因及藥物治療并文獻資料復習[J].中華護理學雜志,2006,11;29-30.

[2]范巧玲.消化性潰瘍患者飲食知識調查及健康教育探討[J].國際護理學雜志,2006,25(9):729.

[3]鄧嘉.健康教育對提高消化性潰瘍患者遵醫(yī)行為的研究[J].護士進修雜志,2004,19(5):394-395.

10.3969/j.issn.1009-4393.2010.19.101

163453 齊齊哈爾醫(yī)學院第五附屬醫(yī)院大慶龍南醫(yī)院 (王俊萍)