國內(nèi)

全國

新聞出版總署：積極開展教科書“綠色印刷”

新聞出版總署部署并開展秋季中小學教科書使用環(huán)保材料印制試點工作。目前，全國共有7家出版社、11家印刷企業(yè)及部分材料供應商參加了試點工作，先后共印制了100個品種、1400多萬冊“綠色教科書”，發(fā)行地區(qū)涉及20個省、區(qū)、市。新聞出版總署相關負責人表示，開展教科書“綠色印刷”試點工作有著特殊意義，教科書既是中小學生學習的必備工具，同時又是學生每天接觸最多的物品。而目前的教科書印制過程中，大都使用非環(huán)保相關產(chǎn)品，如果處理不當?shù)脑?，會導致油墨、膠黏劑中的苯系物、重金屬、芳烴等有害物通過接觸進入學生體內(nèi)。據(jù)介紹，實施中小學教科書“綠色印刷”印制試點工作的主要內(nèi)容包括：要求出版單位在印制教科書過程中使用環(huán)境標志認證的紙制品、油墨以及環(huán)保型膠黏劑等原輔料，使用柔性版印刷機印制教科書等方式，探索出適合全國范圍內(nèi)推廣的教科書“綠色印制”之路。試點工作將從三方面消除隱患，最大限度地保護少年兒童身體健康。一是在紙制品的選擇中，向出版社推薦使用國際森林可持續(xù)體系認證的紙制品。二是在印刷的過程中，要求使用環(huán)保油墨，即具有中國環(huán)境標志認證的油墨產(chǎn)品。三是在印后過程中，要求出版社所屬教科書印刷廠參照國家環(huán)保膠黏劑標準執(zhí)行。這7家出版社、11家印刷企業(yè)及部分材料供應商包括人民教育出版社、人民音樂出版社、人民美術出版社、北京師范大學出版集團、教育科學出版社、上海教育出版社和上海外語教育出版社等出版單位，北京美通印刷有限公司、人民教育出版社印刷廠、四川新華印刷廠、上海中華印刷有限公司、商務印書館上海印刷廠等印刷企業(yè)，以及天津東洋油墨公司、德國漢高膠黏劑公司等相關環(huán)保原輔料生產(chǎn)單位。

天津

教育部首個來華留學生師資培訓中心——“教育部來華留學英語師資培訓中心（醫(yī)學）”，于2010年9月13日在天津醫(yī)科大學成立。改革開放以來，共有近145萬名來華留學生在我國學習，僅2009年，共有來自190個國家和地區(qū)的23.8萬名來華留學人員在我國610所高等院校、科研院所和其他教學機構中學習。教育部副部長郝平說，教育部來華留學英語師資培訓中心的成立，標志著來華留學生師資培訓工作進入了新的階段。郝平說，我國目前的來華留學生規(guī)模還比較小，國際化水平還不夠高，外語授課等能力還不夠強。推動我國高等學校進行教育教學改革，設立有國際競爭力的精品課程是當前來華留學工作中重點推進的一個方面。擴大教育開放是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》的重要組成部分。

我國首個留學生師資培訓中心在天津成立

天津從高中學段起培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才開全國先例

新學期開學起，天津在三所市重點中學啟動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，開全國先例。教育部目前正在制定《普通高中發(fā)展規(guī)劃》，其中普通高中多樣化、特色發(fā)展是重點，在這一背景下，天津市開展了特色高中建設，制定“一校一品”、辦出特色的目標。2010年秋季新學期，新招錄的180名各類英才幼苗，走進三所市重點高中開設的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目實驗班”。其中天津實驗中學重點培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，南開中學和天津一中將重點培養(yǎng)理科創(chuàng)新人才。市教委將在先期試點的基礎上逐步推開。市教委中學處處長黃炎說，通過高中課程改革和學校課程建設，使得拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)序列化，而不是任其發(fā)展，從過去“摸著石頭過河”變成經(jīng)過整體規(guī)劃、整體設計、系統(tǒng)培養(yǎng)，提高拔尖創(chuàng)新人才的“出苗率”。

上海

《上海教育規(guī)劃綱要》8大亮點

在上海市教育工作會議上，《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（簡稱《上海教育規(guī)劃綱要》）正式出臺。上海市政府決定在"十二五"期間設立全市性的專項資金共140億元人民幣（2010年先行啟動10億元），落實《上海教育規(guī)劃綱要》。其亮點1：優(yōu)質普通高中逐步做到年度招生計劃按60%的比例平均分配到每所初中，完善初中學校優(yōu)秀畢業(yè)生推薦入學制度，擴大優(yōu)質教育覆蓋面。亮點2：將實施學校衛(wèi)生條件標準化建設，充分利用地區(qū)醫(yī)療資源為學校提供醫(yī)療服務，保證每個學生每天鍛煉1小時。亮點3：切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，建立全市中小學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制度，創(chuàng)新區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展機制，切實把減負貫穿于教育教學和校內(nèi)校外各個方面。亮點4：推進普通高中普遍開展拓展型課程和探究型課程，逐步推廣學分制。亮點5：逐步實行職業(yè)教育培訓模塊可疊加的“學分銀行”制度。亮點6：試點開設高中國際課程，引進先進、適宜的國際教育質量認證體系和標準，建立并實施國際教育質量認證制度。亮點7：高考實行多元評價，實行聯(lián)合統(tǒng)一考試、自主擇優(yōu)錄取制度。亮點8：加快郊區(qū)幼兒園、中小學建設，新建400所幼兒園、150所小學和120所初中，遷建或新建10所左右優(yōu)質高中及分校，基本實現(xiàn)教育資源均衡合理布局。

國外

韓國

“開學第一課”掠影，體會不同文化教育

傳統(tǒng)文化在亞洲教育中占有很大的比重。韓國屬于務實型國家，且國學文化深入人心，這點跟中國很像。比如，中國小學生的第一課，教師就有可能教學生認知基本的漢字，如“中國”、“人”等。韓國首爾市松亭小學的趙副校長說，韓國小學開學的第一堂課不講課，也不傳授給學生任何知識。趙副校長解釋說，學生之間都是陌生的，大家非常注重建立良好的第一印象，所有的班主任和學生們會作一番自我介紹，讓班集體關系變得更加融洽、富有親和力。班主任會特別向學生強調(diào)，進入小學后應該抱有一種怎樣的態(tài)度去學習，并且讓學生們懂得熱愛國學和遵守禮節(jié)；至于學習哪些課程和具體內(nèi)容，以及如何制定教學進度，這些反而是次要的。韓國的小學里，班主任必須教授所有的課程，因此學生想學什么可以在第一堂課上互相討論，最終確定本學年的學習目標。